第二课 探究世界的本质-2023-2024学年高二政治【新课程寒假作业】

第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 积累 · 整合 第二课 探究世界的本质 世界的物质性 探 究 世 界 的 本 质 自然界是物质的 物质的含义 自然界的物质性 人类社会的物质性 ① 意识是物质世界长期发展的产物 ② 生理基础 ： 意识是人脑的机能 ③ 意识是客观存在的主观映象 意识是物质世界长期发展的产物 物质是运动的物质 ① 运动的含义 ② 物质和运动的关系 物质运动有其客观规律 ① 规律的含义 ② 规律的客观性和普遍性 规律是客观的 运动的规律性 ① 人能够能动地认识世界 ② 人能够能动地改造世界 ③ 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 正确发挥主观能动性 ① 我们做事情要尊重物质运动的客观规律 ② 充分发挥主观能动性 ③ 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 ， 把 高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 ④ 反对唯意志主义 ， 反对片面强调客观条件 ， 安于 现状 、 因循守旧 、 无所作为的思想 一切从实际出发 ， 实事求是 区别客观实在和客观存在 “ 客观实在 ” 和 “ 客观存在 ”， 虽只有一字之差 ， 但两个哲学概念间既有区别又有 联系 。 客观实在的内涵即不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的范畴 ， 其外延是指 除意识外万事万物的总和 ， 既包括自然现象也包括社会现象 。 “ 客观实在 ” 就是意识 以外的所有事物 、 现象 。 客观存在是相对于主观而言 ， 它既可以指具体的物质形态 ， 也可以指具体的思想 ， 也就是说客观存在的东西除了物质现象之外 ， 还有精神 、 意识现象 。 比较鉴别 8 高二思想政治 积 累 · 整 合 巩 固 · 训 练 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 第 周 年 月 日 1. 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 ， “ 客观实在 ” 是 （ ） A. 自然界中抽象概括出来的共同属性 B. 人类社会中抽象概括出来的共同属性 C. 万事万物中抽象出来的共同属性 D. 世间万物的总和 2. 截至 2023 年 ， “ 蚂蚁森林 ” 通过与 20 多家公益机构合作 ， 已经种下了 4.75 亿棵树 、 参与共建了 31 个自然保护地 ， 不仅带动了当地的经济发展 ， 而且惠及全人类 ， 或许在未来 ， 我们真的会让大片沙漠消失 ， 换来一片片可以利用 、 种植的新土地 。 这是基于 （ ） ① 尊重自然界的物质性才能在改造自然的活动中作出正确的选择 ② 自然界的存在与发 展会随人的意识而改变 ③ 自然界的存在与发展是客观的 ④ 形成人与自然关系的正确认识 是我们正确对待自然的前提 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 垃圾分类需要久久为功 ， 群众的分类意识薄弱和垃圾桶设置不到位等问题都在影响垃 圾分类工作的推进 。 一些地方在加强宣传教育的同时 ， 探索 “ 土发明 ” 和 “ 小妙招 ”， 让垃 圾分类正迭代升级为更为精细的 “ 2.0 版本 ”。 这告诉我们 （ ） ① 主客观条件的不足共同制约着垃圾分类的推进 ② 正确发挥主观能动性是实现垃圾分 类的重要条件 ③ 要用高度的热情武装头脑并指导垃圾分类 ④ 立法严禁垃圾产生是破解困 局的首要前提 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 漫画 《 造神童 》 给我们的哲学启示是 （ ） A. 家长在教育孩子的规律面前无能为力 B. 教育孩子应该按客观的规律办事 C. 孩子成长发展的规律是不可知的 D. 发挥主观能动性 ， 按家长的意愿教育孩子 5. 虚拟现实技术 （ VR ） 是利用现实生活中的数据 ， 通过计算机技术产生电子信号 ， 将 其与各种输出设备结合使其转化为能够让人们感受到的现象 ， 这些现象可以是现实中真真切 切的物体 ， 也可以是我们肉眼所看不到的物质 ， 通过三维模型表现出来 。 因为这些现象不是 我们所能直接看到的 ， 而是通过计算机技术模拟出来的现实中的世界 ， 故称为虚拟现实 。 这 表明 （ ） ① 物质世界不再具有客观实在性 ② 物质世界的存在形式具有多样性 ③ 信息是独立于 物质和意识的第三种存在状态 ④ 人们可以通过实践创造出自然界原本不存在的东西 巩固 · 训练 9 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 我们的生活中时时刻刻都在享受着人工智能带来的便利 。 “ 小爱同学 ” “ Siri ” “ 天 猫精灵 ” 等人工智能助手也为越来越多的人所知晓 。 由此可见 ， 人工智能 （ ） A. 具备独立意识 B. 可以取代人脑 C. 是社会实践的产物 D. 是意识的产物 7. 到目前为止 ， 火星是除了地球以外人类了解最多的行星 ， 已经有超过 30 枚探测