寒假作业(七)群落及其演替-2024年高二生物寒假分层作业

2024-01-19
| 2份
| 24页
| 373人阅读
| 3人下载

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第2章 群落及其演替
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 寒暑假-寒假
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.20 MB
发布时间 2024-01-19
更新时间 2024-01-19
作者 刘友
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-01-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42977087.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

寒假作业(七)群落及其演替 1.要认识一个群落,首先要分析该群落的 ,因为 ,也是决定 最重要的因素。 2.不同群落的物种组成 ,物种的数目也有 。一个群落中的 ,称为物种丰富度。 3.在群落中,有些物种不仅数量 ,它们对群落中其他物种的影响也很大,往往占据优势;还有一些物种虽然在群落中比较常见,但 ,它们就不占优势。 4.群落垂直结构是指 。群落中植物的分层与对 的利用有关,这种垂直结构显著提高了 的能力。群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的 ,因此,动物也有类似的 现象。 5.群落的水平结构是指在水平方向上不同 往往分布着不同的 ,同一地段上种群密度也有 ,它们常呈 分布。 6.一个物种在群落中的 ,包括所处的 位置,占用 的情况,以及与 的关系等,称为这个物种的生态位。 7.研究某种动物的生态位,通常要研究它的 等。研究某种植物的生态位,通常要研究 等特征,以及 的关系等。 8.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于 ,是群落中 协同进化的结果。 9.通过 的方法来研究土壤中小动物类群的丰富度。许多土壤动物有较强的 ,且身体 ,不适于用 进行调查。在进行这类研究时,常用 的方法进行采集、调查。 10.常用的统计物种相对数量的方法有两种:一是 法,二是 法,前者一般用于 的群落。 11.初生演替:是指在一个 的地面,或者是原来存在过植被、但被 发生的演替。 12.次生演替:是指在原有植被 ,但 的地方发生的演替。 1.下列关于群落结构的叙述,错误的是(    ) A.植物群落水平结构与地形、土壤湿度、光照强度等有关,种群常呈镶嵌分布 B.森林中植物群落垂直分层现象与对光的利用有关,动物群落垂直分层现象与植物有关 C.从山麓到山顶依次出现不同的森林类型,是群落的垂直结构 D.群落的外貌和结构常随季节发生有规律的变化 2.藤壶是固着在近岸岩礁上生活的一类节肢动物,多种藤壶可生长在一块礁石上。星光小藤壶在退潮时经常暴露在空气中;寒仿藤壶栖息地更深,很少暴露在空气中。研究人员将寒仿藤壶人为移除,星光小藤壶能够很快占领深水区域;但将星光小藤壶移除后,寒仿藤壶却不能在浅水区生长。下列叙述错误的是(    ) A.藤壶的生态位包括它占据的位置、资源及与其他物种的关系等 B.星光小藤壶和寒仿藤壶的生态位存在重叠 C.星光小藤壶生活在浅水区是与寒仿藤壶种间竞争的结果 D.限制寒仿藤壶只生活在深水区的因素是星光小藤壶 3.下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的说法,正确的是(  ) A.采集到的小动物可以放到试管中保存 B.用标记重捕法来调查土壤小动物丰富度 C.统计物种相对数量时用取样器取样法 D.该实验利用了土壤小动物的趋光性 4.下列对草原生物群落的相关说法,错误的是(  ) A.草原主要分布在半干旱地区 B.草原群落动植物种类较少,群落结构简单 C.草原群落的优势植物是多年生草本植物 D.草原群落中常见动物是两栖类和爬行类 5.群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。根据群落的外貌和物种组成等方面的差异,可以将群落分为不同类型。在不同的群落中,生物适应环境的方式不尽相同。以下关于群落的叙述,正确的是(  ) A.草原生物群落中的动物大都具有挖洞和行动迟缓的特点 B.湿地生物群落中的生物既有水生生物也有陆生生物 C.森林生物群落的物种丰富度较高,主要分布于西部干旱地区 D.在热带雨林地区,林中植物的花多是风媒花 6.退耕还林是践行“绿水青山就是金山银山”理念的重要措施之一。下图表示科研人员对某地不同退耕年限植物群落的物种数目变化的调查结果,下列说法错误的是(    ) A.退耕还林过程发生的群落演替类型是次生演替 B.在该演替的过程中,草本植物的种类和

资源预览图

寒假作业(七)群落及其演替-2024年高二生物寒假分层作业
1
寒假作业(七)群落及其演替-2024年高二生物寒假分层作业
2
寒假作业(七)群落及其演替-2024年高二生物寒假分层作业
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。