专题15 辩证思维和创新思维-（Word教参）-【精讲精练】2024年高考政治二轮专题辅导与训练

专题十五　辩证思维和创新思维 [对应学生用书P168] 描述与分类 掌握辩证思维方法；理解分析与综合的辩证关系；理解质量互变规律；把握聚合思维和发散思维的方法；体会联想思维中迁移、想象的运用。 预测与选择 体会认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的历程；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 辨析与评价 把握适度原则；坚持辩证的否定观；培养超前思维。 1．辩证思维的实质和核心是用实践的观点看问题。(　　) 2．从辩证思维角度看，分析是综合的先导，综合是分析的结果。(　　) 3．渐进性与飞跃性的每一步进展都是对自己的破坏。(　　) 4．适度思维是“得中”而处之的思维，“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。(　　) 5．感性具体是错误的，思维具体是正确的。(　　) 6．思维抽象是关于事物整体的本质和规律的认识。(　　) 7．创新思维以新思想和新方法为基础。(　　) 8．聚合思维比发散思维的作用更大。(　　) 9．逆向思维总是比正向思维的效果好。(　　) 10．超前思维具有探索性，预测性和确定性。(　　) 答案　1.×　2.×　3.×　4.×　5.×　6.×　7.×　8.×　9.× 10．× ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [对应学生用书P169] 核心考点一　把握辩证分合 [核心素养：科学精神] 1．有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 …… ——摘自臧克家《有的人》 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话(　　) ①违背了思维一致性的要求，出现了自相矛盾的逻辑错误 ②断定“有的人”具有某种属性，同时又断定其不具有该属性 ③体现唯物辩证法的矛盾观，是从不同的角度对“有的人”的认识 ④认为“死”与“生”是对立统一的，并致力于在思维中正确反映这对矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D　这是哲学上的对立统一，不是逻辑上的矛盾，①说法错误。这句话表达的是“有的人”身上同时有“生”和“死”的属性，②说法错误。 [核心素养：科学精神] 2．(2023·临沂三模)二氧化碳是常见温室气体，我国科学家继去年在国际上首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成，近期研究发现，通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，进一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸，该项突破为人工和半人工合成“粮食”提供了新技术。将二氧化碳人工转化为高附加值化合物，表明(　　) A．发挥思维能动性可以建立二氧化碳和微生物的直接联系 B．科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论 C．在分析与综合的对立统一中认识得到不断发展 D．事物的矛盾运动源于量变与质变及其相互转化 解析：选C　事物之间的联系是客观的，不以人的意志为转移，A错误。科学家的创新活动会创新理论，但不能依赖于创新理论，