分一分，变一变（教学设计）人教版（2012）美术 一年级下册

《分一分，变一变》教学设计  一、教材分析 《分一分，变一变》是人教版一年级下册美术的内容，属于造型·表现学习领域。通过对圆形、方形、三角形等基本形状的分割和拼合，引导学生体会形状变化和造型表现的关系，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。 二、学情分析 一年级学生对美术课有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作，具有初步的观察力和想象力，但对形状的分割和拼合还缺乏一定的认识和经验。因此，在教学中要注重启发学生的思维，引导学生发现形状的变化规律，激发学生的创造力和表现力。 三、教学目标 1. 了解圆形、方形、三角形等基本形状的特点，学习用分割和拼合的方法将这些形状变成新的形状。 2. 通过观察、分析、尝试、比较等活动，体会形状变化的乐趣，培养学生的观察力、动手能力和创造能力。 3. 感受形状变化的奇妙和美术创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣和信心。 四、教学重难点 1. 重点：学习用分割和拼合的方法将圆形、方形、三角形等基本形状变成新的形状。 2. 难点：能够用自己喜欢的颜色和图案装饰变化后的形状，使其具有美感和创意。 五、教学方法 直观演示法、启发引导法、实践操作法 六、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。 2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。 七、教学过程 1. 激趣导入 （1）教师展示一些用基本形状拼合而成的有趣图形，如动物、植物、人物等，引发学生的好奇心和兴趣。 （2）教师提问：“你们想不想知道这些图形是怎么做出来的？”引导学生思考和回答。 （3）教师揭示课题：“今天我们就来学习《分一分，变一变》，用我们的双手创造出属于自己的美丽图形。” 2. 讲授新课 （1）教师出示圆形、方形、三角形等基本形状的彩色纸，让学生观察它们的特点，如边数、角数、对称性等。 （2）教师示范用剪刀将圆形、方形、三角形等基本形状进行分割，如将圆形剪成两个半圆形、将方形剪成两个长方形或两个三角形、将三角形剪成两个锐角三角形或两个钝角三角形等。让学生观察分割后的形状有什么变化，如数量、大小、形状等。 （3）教师示范用胶水将分割后的形状进行拼合，如将两个半圆形拼成一个圆形、将两个长方形拼成一个方形、将两个锐角三角形拼成一个钝角三角形等。让学生观察拼合后的形状有什么变化，如形状、颜色、图案等。 （4）教师引导学生发挥自己的想象力和创造力，用自己喜欢的颜色和图案装饰变化后的形状，使其成为一个有趣的图形。如给圆形画上眼睛和嘴巴变成一个笑脸、给方形画上窗户和门变成一个房子、给三角形画上翅膀和尾巴变成一个小鸟等。 （5）教师展示一些学生的作品，让学生欣赏和评价，说出自己喜欢的作品和理由。 3. 学生创作 （1）教师布置学生的创作任务：用圆形、方形、三角形等基本形状进行分割和拼合，创作出一个自己喜欢的图形，并用颜色和图案进行装饰。 （2）教师提出创作要求：分割和拼合要合理、美观；装饰要有创意、有个性；注意安全使用剪刀。 （3）教师播放一些轻松愉快的音乐，营造一个良好的创作氛围。 - 学生开始创作，教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题和困难。 4. 作品展示与评价 （1）学生完成创作后，将作品贴在黑板上或展示在桌子上。 （2）学生互相欣赏和评价作品，说出自己喜欢的作品和理由。 （3）教师对学生的作品进行总结和评价，表扬学生的创意和努力，指出学生的优点和不足，提出改进的建议和鼓励。  5. 课堂小结 （1）教师回顾本节课的教学内容和目标，强调形状变化的方法和规律，以及创意表现的重要性。 （2）教师布置课后作业：用其他的基本形状进行分割和拼合，创作出更多的有趣图形，并用颜色和图案进行装饰。 （3）教师宣布下课，与学生道别。 八、教学反思 本节课是一节以形状变化为主题的美术课，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。通过让学生用剪刀对圆形、方形、三角形等基本形状进行分割和拼合，创作出自己喜欢的图形，并用颜色和图案进行装饰，学生不仅学习了形状变化的方法和规律，还锻炼了动手能力和审美能力。在教学过程中，教师充分发挥了学生的主体作用，引导学生主动探索和发现，鼓励学生大胆尝试和创新，营造了一个轻松愉快的学习氛围。通过作品展示和评价，学生也能够互相学习和交流，提高了对美术的兴趣和信心。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，由于时间限制，部分学生在创作过程中没有充分发挥自己的想象力和创造力，作品略显单一和雷同。另外，在作品展示和评价环节，教师没有给学生足够的时间和机会表达自己的想法和感受，评价方式也略显单一和主观。针对这些问题，教师可以在今后的教学中适当延长创作时间，鼓励学生多尝试不同的分割和拼合方式，以及增加更多的评价维度和标准，让学生能够更全面地展示自己的作品和能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$