江苏省宿迁市泗阳县2023-2024学年九年级上学期期末综合道德与法治试卷

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2024-01-19
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道德与法治部分 一、选择题(本大题共有12小题,每小题2分,共24分。每小题的四个选项中只有, 项是最符合题意。) 1.改革开放45年以来,我国书写了精彩的“中国故事”,创造了发展的“中国奇迹”, 塑造了崭新的“中国形象”。迈入新发展阶段,更加需要全面推进改革开放,因为 A.改革开放为当代中国进步发展奠定制度基础 B.改革开放使中国成为影响世界的决定性力量 C.改革开放是中国特色社会主义的本质要求 D.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 2.下列做法体现共享发展理念的是 ①2023年5月1日,新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》施行 ②国家发展改革委、国家数据局印发《数字经济促进共同富裕实施方案》 ③最高人民法院、国家知识产权局联合印发《关于强化知识产权协同保护的意见》 ④2023年中央一号文件指出,坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展 A.②③ B.②④ C.①③ D.③④ 3. 2023年中央经济工作会议部署了明年九项重点任务中,第一项就是“以科技创新引 领现代化产业体系建设”,会议指出要以科技创新推动产业创新,不断催生新产业、 新模式、新动能,发展新质生产力。对此,下列理解正确的是 A.通过改革微活创新引擎,释放更多创新活力 B.完善国家自主创新体系,作为各项工作中心 C.发挥科技创新引领作用,促进国家经济发展 D.科技创新增进人类福祉,让人民生活更美好 4. 2023年12月2日,新时代人才强国论坛在北京举办,主题为:“深化实施新时代人 才强国战略,强化中国式现代化人才支撑”。国家发展靠人才,民族振兴靠人才,我 们必须重视人才自主培养。培养创新型人才的根本途径是 A.发展重视教育B.注重终身学习·C.搭建创新平台D.加大科研投入 5. 泗阳县穿城镇颜圩村党委制定了《颜圩村议事协商方案》,创新实施“小村说事日” 工作法,在开展活动过程中不断放大叠加效应,推动乡村治理常态长效化。此工作法 ①能够增强村民的归属感和主人翁意识②是提高基层治理服务水平的根本途径 ③充分彩显我国根本政治制度的优越性④是发展社会主义基层民主的生动实践 A.①② B.①④ 5C.②④ D.①③ 6.2023国风大典向大众呈现了一场精妙绝伦,意境优美的国风文化视听盛宴。主活动 “国风美焕夜”以新国风为主线,将传统元素与现代时尚结合,赋予传统经典新的诠 释,让更多人感受到了国风古韵的魅力。这有利于 ①增强民族文化认同感 ②推动传统文化创新性发展 九年级历史·道德与法治第7页共10页 扫描全能王创建 ③丰富和发展民族精神 ④促进了中外文化交流互鉴 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 7. 2023年,由“网暴”导致的极端事件时有发生。治理“按 键伤人”的网络暴力乱象,营造清朗网铭空问,关键在 依法治理,打好组合拳。对此,下列说法错误的是 A.立法机关科学立法,提供法律依据 B.司法机关严格执法,维护公平正义 C.企业依法经营,主动承担社会贵任 D.公民履行义务,规范自己网络言行 8.下列选项中,符合事物发展内在逻辑的是 A.消除贫困→全面建成小康社会→实现中华民族伟大复兴 B.文明交流互鉴·学习一切外来文化→推动世界文明进步 C.实施垃圾分类政策→减少利用资源→建设美丽中国 D.总人口增速趋缓→实施“三孩”政策→促进人口长期均衡发展 9.2023年是香港回归祖国26周年。26年来,香港背靠祖国、联通世界,两地经贸关系 更加紧密,民主法治建设不断完善,民间交流血脉相连。这充分说明“一国两制” ①符合国家、民族、香港的根本利益②是维护民族团结与繁荣的重要体现 ③是维护世界和平,与发展的必然要求④能够助推香港共享祖国繁荣与富强 A.①④ B.①② C.②④ D.③④ 10.近年来,江苏教育援藏工作已经实现幼儿园、小学、初高中、职业教育、高等教育等 各领域、各门类教育全覆盖。当地学校的课堂教学、管理方式、教育理念发生了深刻 变化,学生各方面素质显著提升。这有助于 ①提升西藏各族群众幸福感获得感 ②铸牢中华民族共同体意识 ③维护各民族共同繁荣的民族关系 ④实现区域教育资源平均化 A.①③ B.②③ C.②④ D.①② 11.党的二十大报告指出:“从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人 民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推 进中华民族伟大复兴。”这表明 A.我国当今社会的主要矛盾发生了根本性改变 B.凝聚中国力量是实现伟大复兴的决定性条件 ..的0,区 C.中国式现代化是党领导下的社会主义现代化 D.中国梦体现中华民族和中国人民的整体利益 12.2023年是我国提出共建“一带一路”倡议10周年。10年来,已有150多个国家和 30多个国际组织加入共建“一带一路”大家庭;建设了中老铁路、雅万高铁等一系 列

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