东南西北（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

北师大版小学数学二年级下册教学设计——东南西北 教学目标： 1. 结合具体事物，让学生感受方位，使学生进一步了解现实生活中的方向，并能用东、南、西、北等方位词描述行走的路线，能看简单的路线图（8个方向），能描述物体的相对位置。 2. 能从不同的角度辨认物体的方向，体会不同的方位感。 3. 通过看一看、说一说、画一画、找一找、等方式，让学生在合作中互相学习、互相帮助，达到巩固知识的目的。 4. 在学习活动中，使学生感受数学与生活的密切联系，并能用所学知识解决生活中的简单问题。 教学重点： 使学生知道方向的相对性，能正确运用方位词“东、南、西、北”描述物体间的相互位置关系。 教学难点： 能按给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教具准备： 课件、方向卡片。 教学过程： 一、复习引入： 1. 听老师口令，学生迅速作出反应。（用手指向相应的方向） 师：听说咱们班的同学反应特别快，我就来考考你们吧！听口令，看谁的小手反应最快！（面向南、指北、向东走、向南走一步） 2. 揭示课题。 师：听说方位和我们捉迷藏呢！咱们把它找出来！（板书课题：东南西北） 通过游戏，激起学生学习新知识的兴趣。 二、自主探究： 1. 出示主题图。 师：同学们，你们知道天安门广场吗？它在北京的什么地方？（出示主题图）让我们一起到天安门广场去看一看。在你的位置上看到了什么？各在什么方向？（板书：北和西）在你们的位置上能看到南和东吗？为什么看不见？（板书：南、东）我们一起来把它的位置标出来。（课件演示）现在我们把四个方向都找到了。（板书课题）我们还可以把它们编成儿歌来记。（儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）读一读吧！ 2. 指一指。 师：同学们，你们能找到教室的东、南、西、北四个方向吗？请同学们在自己的位置上互相指一指。（请同学起来边说边指）教室的东边是太阳升起来的方向，那太阳是从哪个方向落下的？（西边）早上太阳是从哪个方向升起的？（东方）那西方是太阳落下的方向，北方在东和北之间，那南方在东和南之间。（课件演示）我们再一起念一念吧！ 3. 做一做。 师：同学们，你们会看简单的路线图吗？小林从家出发要去动物园，怎样走最近？小林家在学校的东边，所以先向东走到路口，再向南走就到了动物园。你们会用这样的方法帮小林找出从学校到动物园的最短路线吗？（出示做一做）从学校出发向西北走到路口，再向西走到动物园。也可以从学校出发直接向西走到动物园。请同学们打开书68页，把最短的路线标出来。 4. 说一说。 师：同学们能用“东南西北”说一句话吗？试一试！（出示说一说）你们能说说这些建筑物在什么方向吗？（请同学起来说说）我们再来玩一个找朋友的游戏！（游戏：找朋友）先请同学们在自己的位置上画一画。（出示画一画）同学画完后贴到黑板上。（出示贴一贴）请同学根据方位给好朋友排好队。我们一起来说一说吧！（东和西是相对的，南和北也是相对的。）通过观察主题图和联系生活实际，使学生明确东、南、西、北四个方向的相对性以及方向的顺序关系。游戏帮助学生进一步分清四个方向的位置关系。贴一贴让学生对方向的相对性有了更深的体验和理解。这样既让学生学到了数学知识，又培养了学生将所学知识应用于生活的能力。 5. 辨一辨。 师：同学们喜欢做游戏吗？下面我们来做一个小游戏。（游戏：辨一辨）请同学们闭上眼睛，边听老师的口令边想象。（师描述方位的变化）请同学们睁开眼睛，把你看到的画下来。（请同学起来说说）我们一起来看看电脑上是怎样变的？（课件演示）现在你们明白了吗？真棒！我们再来辨一辨。（出示辨一辨）请同学用箭头表示出来。（请同学起来说说）通过游戏和观察电脑演示，使学生明确方位的相对性及方向的顺序关系。学生根据想象画出方位的变化，既培养了学生的空间观念又巩固了所学知识。同时通过 相互之间的交流和分享，使学生更好地理解和掌握方向知识，培养了他们的观察能力和思维能力。 三、巩固练习： 1.师：现在我们来进行一个方向小测验，看看同学们是否掌握了东南西北四个方向。请同学们根据老师给出的指令，用手指向相应的方向。 （指令：面向南，左边是哪个方向？右边呢？前面和后面呢？） 2.师：接下来，我们来进行一个找宝藏的游戏。老师在教室里藏了一个宝藏，请同学们根据线索找出宝藏的位置。 （线索：宝藏在我前面的方向，左边是东，右边是西，下面是北，那宝藏就在南边。） 四、总结： 通过今天的学习，同学们已经基本掌握了东南西北四个方向的辨认，能够用方位词正确描述物体的位置关系。希望大家能够把所学知识应用到日常生活中，解决生活中的实际问题。同时，也要学会和同伴相互合作，共同学习，共同进步。 五、作业布置： 1.复习今天学习的东南西北四个方向的知识，准备在下一次课堂上进行小测试。 2.观察家里的物品，试着用东南西北四个方向描述它们之