比一比（教案）-2023-2024学年二年级下册数学 北师大版

教学目标： 1. 通过比一比，使学生知道加大和加几是有区别的。 2. 初步培养学生的估算意识和估算能力。 3. 使学生掌握比较的方法，会正确比较物体的多少、大小、高矮等。 4. 初步培养学生运用数学语言进行交流的能力。 教学重点： 掌握比较的方法。 教学难点： 正确比较物体的多少、大小、高矮等。 教具准备： 课件、实物投影等。 教学过程： 一、导入 小朋友，今天来了这么多客人老师，大家一起来看一看，说一说你看到了什么？学生自由说。今天，老师给大家带来了两位新朋友，（课件）快和他们打个招呼吧！这节课，我们一起来学习有关比较的知识，（板书课题：比一比）齐读课题。 二、探究新知。 1. 课件出示第2幅图。 （1）仔细看图，你看到了什么？生自由说。 （2）大家都有自己喜欢的动物，喜欢小狗的举手，喜欢小兔的举手，大家都有自己喜欢的动物，那么在你喜欢的动物下面画√。 （3）下面，咱们来比一比，看哪种动物多，哪种动物少。谁和谁比？怎么比？小组讨论一下。（板书：比多少） （4）汇报交流：指名汇报，并说出比较的方法。（小狗比小兔多，小兔比小狗少。）如果学生说出了用数的方法比较，就引导学生：还可以怎么数？从前往后数，小狗数完正好是4个，小兔数完还剩1个，说明小狗多，小兔少。如果学生说出了这样的方法，板书：数一数。如果学生说出了用一一对应的方法比较，就引导学生：还可以怎么对应？从前往后数，看一看有几对就说明总数多还是少。板书：一一对应。 （5）有这么多方法可以比较，你喜欢哪种方法？为什么？看来大家都有自己的想法。在这么多方法中，一一对应是比较好的方法。下面就用一一对应的方法来做几道题。（6）做一做： ①一支铅笔在笔盒里，一支铅笔在桌子上，（一支在笔盒里的铅笔长，一支在桌子上的铅笔短。）②一张桌子高，一把椅子矮。（一张桌子比一把椅子高，一把椅子比一张桌子矮。）③一颗红心（☆）高，一颗红心（○）矮。（一颗红心☆比一颗红心○高，一颗红心○比一颗红心☆矮。）④一座山高，一棵树矮。（一座山比一棵树高，一棵树比一座山矮。）⑤一本书厚，一支笔短。（一本书比一支笔厚，一支笔比一本书短。）⑥两个人高矮不同，（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮。同桌互相说一说。指名汇报。⑦通过这六道题的比较，你有什么发现？（7）完成教材第35页做一做第1小题。学生独立完成比较长短、高矮、厚薄后同位交流比较结果。汇报交流时教师注意引导学生表述比较的方法和结果。（8）完成教材第35页做一做第2小题。独立完成比较多少后同位交流比较结果。汇报交流时教师注意引导学生表述比较的方法和结果。如：我通过一一对应的方法比较出苹果和梨一样多。 2. 完成教材第34页例2。 （1）学生独立完成填写教材第34页例2的统计表。教师巡视了解学生填写情况。（2）汇报交流填写结果：谁愿意来汇报一下你填写的情况？预设：如果学生填写的是正确的，教师给予肯定和鼓励；如果学生出现错误，让学生说一说错在哪里，帮助学生分析原因。（3）仔细观察每一次比较的结果，你发现了什么？（加大和加几是有区别的。）什么是加几？你是怎么想的？如果每个加数都接近10，得数会接近20吗？为什么？如果每个加数都是10，得数是多少？你怎么想的？如果两个加数越来越接近10，得数会越来越大还是越来越小？为什么？教师引导学生通过举例等方法加以验证。（4）通过这四次计算的比较，你有什么发现？（两个加数越大或越小，得数就越大或越小；两个加数越接近10，得数就越大或越小。）教师注意及时引导学生完整表述自己的发现。三、练习巩固。 1. 下面的○里最大能填几？8＋□＜15 □里最大能填几？因为要使8＋□＜15成立，□里最大能填6。（板书：6）说说你是怎么想的 2.教材第36页“做一做”第1、2题。 （1）学生独立完成，教师巡视了解学生完成情况。 （2）汇报交流，引导学生说一说比较的方法和结果。如：通过一一对应的方法比较出小鸡和小鸭的数量，小鸡多，小鸭少。 3.教材第36页“想想做做”第1题。 （1）学生独立完成，教师巡视了解学生完成情况。 （2）汇报交流，引导学生说一说比较的方法和结果。如：通过数一数的方法比较出三角形和正方形的数量，三角形多，正方形少。 4.教材第36页“想想做做”第2题。 （1）学生独立完成，教师巡视了解学生完成情况。 （2）汇报交流，引导学生说一说比较的方法和结果。如：通过一一对应的方法比较出苹果和橙子的重量，苹果重，橙子轻。 四、课堂小结。 这节课你有什么收获？（引导学生说一说掌握的比较方法、加大和加几的区别等。） 五、课后作业。 1.教材第37页“练习七”第1、2、3题。 2.思考题：你能用今天学的知识比较一下男生和女生的人数吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $$