第6课《景阳冈》（第二课时）（分层作业）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第6课 景阳冈 第二课时 分层作业 作业内容 分层要求 【阅读与鉴赏】 （一）课外阅读训练，知识拓展运用。 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚么紧！明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。 （节选自《水浒传》第七回，有改动） 1．阅读选文，梳理故事脉络，把序号填入方框内。 ①鲁智深乘着酒兴将杨柳树连根拔起。 ②众人大吃一惊，拜服鲁智深。 ③老鸦聒噪，众人欲搬梯子拆掉鸟巢。 2．文中画线句运用 描写的方法，从中看出鲁智深的特点是（多选）        ( ) A．武艺高强 B．有勇有谋 C．力大无穷 3．文中通过对众泼皮“ ”的动作描写，以及他们对鲁智深的 ，从侧面烘托了鲁智深的形象。 （二）阅读短文，回答问题。 智取生辰纲 杨志想赶快催促着运送生辰纲的军卒走过这个黄泥冈，谁知众军卒都在树荫下，横三竖四地躺着不动。 过了一会儿，只见远处一个汉子，挑着副担桶，一边往冈上走，一边唱山歌：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。” 军卒们又热又渴，便商量着凑钱买酒解渴去暑。杨志道：“好大胆！没有我的话，怎敢随便买酒吃？”又要动手打人。众军卒说：“我们买碗酒吃，又有何碍，也来打人！”杨志说：“你晓得什么，有多少好汉被蒙汗药麻翻了！” 这时，松林里贩枣子的客人跑出来要买酒吃。挑酒的说：“不卖！这位客官说我酒里有蒙汗药！”＂他们央求了好一会，买了一桶，每人拿了椰瓢分着吃了。有一个贩枣的客人乘卖酒的收钱的时候，揭开另一桶的桶盖，舀了一瓢便吃。挑酒的汉子去夺时，他便跑到松林里。挑酒的去赶上，夺回来往桶里一倒，盖上盖，把瓢往地上一丢，还抢白了那舀酒的客人一顿。 军卒们见了，都馋得厉害。说道：“这里没处讨水喝，那贩枣子的已买了一桶吃了，我们也买些润一润喉咙才好。”杨志见那一桶酒吃了，这一桶也有人吃了一瓢，都没有事，想来酒是好的，就说：“既然大家都要买些吃，就买吧，吃了好赶路。” 军卒凑了五贯钱要买酒，卖酒的说：“我酒里有蒙汗药，不卖！”老都管和两个官员也多方哀求，杨志也赔了话，这才卖给他们。众军卒买到酒，向贩枣子的客人借了椰子瓢，一会儿，全吃光了。不大工夫，老都管、杨志等十五个人，都头重脚轻瘫倒了。贩枣子的客人卸下枣子，把十ー担金珠财宝，装上小车，从从容容地推着走了。 4．这个故事发生在 的天气，我能用以下四字词语描写这种天气： 、 。 5．文中多次描写天气热，这样写的作用是什么？以下说法不恰当的是（      ） A．着力写天气炎热，其作用是烘托气氛，有助于刻画人物性格。 B．着力描写天气炎热是为“智取”服务的。 C．着力写天热是因为故事的确发生在这样的天气。 D．着力写天热有利于推动故事情节的发展。 6．“智取生辰纲”的“智”字在短文中有何具体表现，下列说法不恰当的是（     ） A．扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍。 B．挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力。 C．杨志开始不让大家吃酒，后来同意了。 D．在炎热的夏天劫取生辰纲。 7．短文主要讲了一件什么事？请用自己的话概括出来。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 必做题 ★★★ 【表达与交流】 1.对于武松打虎，人们有不同的评价：有人说“武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。”也有人说“武松真勇敢，‘明知山有虎，偏向虎山行’”。对此，你有什么看法？说说你的理由。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________