限时快练3 语文积累与运用+文言文阅读…-【名校课堂】2023-2024学年八年级上册语文期末真题卷 安徽专用

限时快练3语文积累与运用十文言文阅读 (时间：45分钟总分：52分) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)面对风景，只有拥有发现美的眼睛和感受美的心灵，才能真正领会到其中的美。郦道元 《三峡》中的“ ”写出了高峻的山岭重叠连绵的美：苏轼《饮湖 上初晴后雨》中的“ ”写出了西湖晴雨时的水光 山色之美：陶弘景《答谢中书书》中的“ ”极写山之高、水之净， 亦是一种别样的美。 (2)同为春景，赏景人的情感却各有不同。白居易《钱塘湖春行》中的“ ”表述了对鸟儿忙碌的生机勃勃的春景的喜爱：《庭中有奇树》中的 ”虽也是描写春日佳景，但因一人独赏，反倒增添了 愁绪。 2.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题。(13分) 在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。…彭 德怀告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 “但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。” “你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增 yudn,于是有几个孩子从田里跑来。 彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神 极好。…他们总是愉快而乐观，不管整天行军的菠乏，一碰到人问他们好不好就回答“好”。 他们耐心、勤劳，聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感 到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上ⅱ托着中国的将来，只要这 些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这 样说听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人，没有人能不感到中国的人并不 是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 速捕( 增yun( 疲乏( j )托 (2)以上选段出自《 》,作者是 。书中有一群年龄在十二 岁到十七岁的少年，他们是少年先锋队队员，作者亲切地称他们为“ ”。(3分) 期末真题卷·语文安徽八上·限时快练高做理9 (3)下列短语的结构类型与“坚决执行”不同的一项是( )(3分) A.继续上路 B.精神极好 C.整天行军 D.努力学习 (4)结合自己的学习和生活，谈谈选文中的少年先锋队员对你的启示。(3分) 3.学校开展以“正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与。(12分) (1)分析下图，写出你的结论。(4分) 新闻诗致放文小说戏油 口芳生 ▣女生 八年级某班男、女生最喜欢的阅读内容调查统计图 (2)下列最适合做活动标语的上联的一项是( )(3分) 上联： 下联：读书明志，可识春秋 A.书山学海，品味忠孝 B.观史知今，当思进退 C.博览诗书，鉴赏河山 D.万卷典籍，启迪人生 (3)下面是小红写的一则新闻稿，她准备投给校广播站。稿件中有一些错误，请你帮忙修 改。(5分) 【甲】12月24日下午，我校八年级(3)班的同学挤挤一堂，参加班刊一一“春芽”的首 发仪式【乙】这本班刊，经过班主任陈老师的精心筹备和策划，于今天诞生了。【丙】从此 以后同学们的创作才能便多了一处展示的平台，相信班刊的创建将进一步激发同学们的 创作。 ①稿件中有错别字的词语是“ ”,正确的写法是“ ”。(2分) ②【甲】句中有一处标点符号使用错误，请修改： 。(1分) ③【乙】句语义重复，请修改： 。 (1分) ④【丙】句成分残缺，请修改： (1分) 二、阅读(17分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 曦月。 期末真题卷·语文安徽八上·限时快练高做理10 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝成多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 (选自郦道元《三峡》) 【乙】岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江。倾折回直捍①怒斗激束之为湍触之为旋。顺流 之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则摩溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、 供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其美余①不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如 此。江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒④再拜相贺，以为更生。 (选自欧阳修《峡州至喜亭记》) 【注释】①捍：同“悍”，强悍。②旋：同“漩”，漩涡。③羡余：地方以赋税盈余的名义向朝廷 进贡的财物。④沥酒：以酒洒地而祭。 4.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)略无阙处 略： (2)素湍绿潭 湍： (3)出三峡为荆江 出： (4)不及顾视 顾： 5.请用“/”给文中画