内容正文:
第3课 中古时期的欧洲 课时作业
一、单选题
1.11世纪的西欧城市出现了新兴的市民阶层,这让教会措手不及。教会似乎没有准备好该如何去统治这个新兴面充满活力的、有文化的阶层。面城市居民总是觉得教会根本不理解他们碰到的问题,总是质疑教会的财富与权力。这反映了当时
A.文艺复兴促进了市民的人性解放 B.资产阶级革命冲击了封建统治秩序
C.经济发展对传统思想提出了挑战 D.教会尚未掌握对西欧社会的统治权
2.历史学是一门古老的学科,在古典时代便出现了一众历史学家,如希罗多德、修昔底德、塔西佗、李维等。但是至中世纪,大学里没有历史学这一独立的学科,当时认为史学涉及的工作就是文本的最表层的含义或字面意义,只要完成对现象的描述就可以了。这一现象的主要原因是( )
A.日耳曼人入侵造成文化的倒退 B.中世纪的经济社会一直不如古典时代发达
C.神学是主要学科,历史为其辅助工具 D.上层人士皆无心于历史
3.庄园是中古西欧基本的农业经济组织,下图是一个庄园的图解。据此可知,西欧庄园的主要特点是( )
A.等级森严 B.自给自足 C.中央集权 D.市民自治
4.下图为欧洲封建庄园示意图,从中可以得出的认识有
A.庄园一般面积都很大 B.庄园农业手工业发达
C.庄园掌兼管物质和精神 D.庄园和外界很少有联系
5.被誉为“欧洲大学之母”的巴黎大学(如图)创建于1200年,目前有800多年的历史。是培养人才的重要基地,是当时欧洲的哲学研究中心,是法兰西民族的荣耀。巴黎大学得以创建的主要历史背景是( )
中世纪巴黎大学的教学场景
A.法国自由民主思潮的兴起 B.教会学校不断发展壮大
C.法国商业复兴和城市发展 D.人们追求新的教育理想
6.中世纪,由基督教主教为国王施加冕礼,成为欧洲国王确立统治权威的显著标志,这也是"君权神授"基督教政治理论的具体表现。这反映出,当时( )
A.欧洲世俗王权逐渐走向衰落 B.基督教为王权合法性提供支持
C.教会对社会进行严格思想控制 D.国王作为封臣必须效忠于教皇
7.欧洲中世纪前期的教育为教会所垄断。为了培养神职人员,教会在地方兴办僧院学校,在教区设立主教学校。而到了12世纪,欧洲一些城市的行会自发地创办了世俗大学,开设文法和计算方面的课程。这一变化反映出当时欧洲
A.教会势力日益衰落 B.商人政治地位提高
C.商品经济得到发展 D.世俗教育得到普及
8.西欧城市工商业的发展,加强了不同地区之间的经济和文化联系,有助于王权的强化和统一国家的形成。这段话描述的是西欧城市工商业发展的
A.历史背景 B.历史进程 C.历史影响 D.历史规律
9.中古时期,基督教成为古希腊、罗马古典文化的保存者;古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系,这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知,基督教( )
A.同文艺复兴存在一定历史渊源
B.实现了神权与世俗文化的和解
C.与科学精神并无根本性的冲突
D.旨在保存古希腊、罗马文明成果
10.“T-0”地图作为中世纪欧洲最常见的一种地图范式,表达了中世纪人们对世界的理解。下图是由德国牧师于1581年基于“T-O”地图神学的精神内核的抽象世界地图,以耶路撒冷为世界中心,将亚非欧三洲分别置于三个方向围绕耶路撒冷。这反映了
A.基督教神学对日常生活的影响 B.地图成为教会思想控制的工具
C.欧洲制图学有神权统治的烙印 D.基都教会垄断历史地理学研究
11.《西欧封建庄园示意图》(下图)反映出庄园的特点是( )
A.商品经济 B.自给自足
C.封君封臣 D.市民自治
12.中世纪的英国因宗教文化制约,社会上层及官方主要使用法语和拉丁语。1362年,爱德华三世在召开议会时第一次用英语致开幕词,由于下议院的请求,他还颁布法令,规定法庭审讯必须使用英语;1385年,英语成为学校中的正式语言。这一变化反映了当时英国
A.民族主义意识开始觉醒 B.君主立宪制度开始逐步确立
C.对宗教的信仰开始动摇 D.冲击了法国的欧洲霸主地位
13.下图为中古时期的某一帝国示意图,该图最有可能是( )
A.1—2世纪的罗马帝国 B.6—7世纪的拜占庭帝国
C.7—8世纪的阿拉伯帝国 D.16—17世纪的俄罗斯帝国
14.1179年,有教会规定:“要将充足的圣俸留给每个教堂,主教要告诉神职人员和学者们,教师的需求必须满足,求知的大门向求学的人敞开”。教会如此做法的主要目的是( )
A.强化社会教化,稳定社会秩序 B.保存古典文化,传承古典精神
C.培养神职人员,维护教会利益 D.推动经济发展,促进社会转型
15.有学者指出,14世纪中叶经历了黑死病后的欧洲,农民的生存状况反而有了很大的提升,更多的人买得起香料。史学家布罗代尔甚至认为这一时期欧洲农民的饮食和贵族可能没有太大的不同。这主要