快乐读书吧《读读儿童故事》（教学设计）-【上好课】 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）
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精品
| 快乐读书吧 | 统编版 | 一年级下册 | 第一单元 | 1课时 |
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
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学习目标 | 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。 3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 | ||||
学习 重难点 | 对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。 | ||||
学情分析 | 这是孩子们第一次接触“快乐读书吧”。本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”。对于童书的阅读，许多孩子停留在绘本和图画书，因此，通过本节课的交流，主要是为了激发他们阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣，帮助他们打开快乐阅读之门。将学习与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣，引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后，进而尝试提出新的问题，在学生理解的基础上引导学生背诵。同时让学生体会到与人分享读书的幸福。 | ||||
教学辅助 | 多媒体课件 | ||||
教学过程
背诵童谣，激情导入。
（设计意图：谈话导入儿童故事，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。）
教师：从小到大，妈妈和老师一定带着你读过许多许多的儿歌或童谣，你最喜欢一首？背给大家听，好吗？
指名学生背自己喜欢的童谣或儿歌。
教师：一首首儿歌就像一个个快乐的音符，一首首童谣就像一支支动听的乐曲，给我们的童年带来了无数的快乐与幸福。这节课，让我们一起走进今天的《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》，去分享更多的童谣和儿歌！
学习任务一
阅读童谣，感受趣味。
（设计意图：儿歌和童谣充满着乐趣，无需教师多言语，只要让孩子们读一读，赛一赛，就能在阅读中感受到快乐和趣味，产生阅读兴趣。）
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