Unit 1 Topic 2 Section C课堂教学观察记录与分析反思 2023-2024学年仁爱科普版七年级英语上册

What’s your telephone number? Section C课堂教学观察记录与分析反思 ——记课题《“双减”背景下运用命题技术标准优化初中英语课后作业设计的策略研究》主题研讨活动 2022年9月22日下午第二节课,台江县三所中学英语课后作业设计专项课题组全体成员走进台江县第二中学七年级10班(平行班)观看课题组成员姬妮娜老师常态课,目的是观察课前、课中和课后作业设计的课堂教学运用效果,从中找到课后作业设计的优化方法与策略。 学 科 七上(1册) 设计教师 姬妮娜 学习时间 第 周 9月 22 日第 14 课时 点评教师: 万日成 教学(学习)内容 Unit 1 Where are you from? Topic 2 Section C (本栏是学生手里的导学案) PPT展示 点评:红色字体为点评内容分析。 教学目标(建议把教学改为学习:因为是导学案) 1.能够掌握并应用新学习的单词: telephone, number, it, very, much, that, family等; 2.能够正确运用特殊疑问词what引导的特殊疑问句询问电话号码: What’s your telephone number? 3.能够熟练掌握基数词0~10及拼写 第二张PPT展示的教学目标与导学案的学习目标一致,同时让学生明白本节课所要掌握的知识点。而且省掉了情感目标的要求,使学习目标一目了然,不产生恐惧感。我认为知识的操练熟悉自然就是技能,情感教育是与学习情境有关,真不需要详细写出。 教学(学习)重难点 1. Key points 正确使用表示询问电话号码和告知电话号码的表达方法: —What’s your telephone number? —It is / It’s … 正确使用人称代词it; 2. Difficult points 能正确运用介绍和询问姓名、电话号码等交际功能的基本表达法进行交流;正确读写基数词0~10 第七张PPT通过生活中的物品:车牌号、信封、电话等列举,让学生学习语言结合生活实际,达成英语教学的核心素养要求。 教学(学习)方法与手段 讲授法、讲练结合、分组活动 教学(学习)准备 听写本、彩色笔、草稿纸、笔记本 Step 教材知识点 课标要求 Presentation (15 minutes) 词汇 telephone, number, it, very, much, that, family, zero, one, two, there, four, five, six, seven, eight, nine, ten, her 课标词汇:达到听、说、写等能力要求。 姬老师在greeting环节后首先通过听写zero, one, two, there, four, five, six, seven, eight, nine, ten, her等词,完后通过第5/6张PPT让学生抢答,激发学生学习兴趣,师生互动非常好。 (课前复习练习设计达到复习、巩固作用,为后边电话号码长数据读认打下基础) 短语 very much 非常,很 课标短语 在学习单词时顺便组成短语very much, 句子 What’s your telephone number? It is / It’s … That’s OK. 课标要求: 能听到句子意思。 1. What’s your telephone number? (1)It is\It’s +电话号码 (2)My telephone\phone number is+号码 (3)直接回答电话号码 语法 1.What’s your telephone number?这是一个询问对方电话号码的特殊疑问句,回答有以下几种方式: (1)It is\It’s +电话号码 (2)My telephone\phone number is+号码 (3)直接回答电话号码 2.That’s OK. “不客气,不用谢”,还可以表达为“You’re welcome.” 3.It用来指代物,或指代上文提到的同一件事情或物体。 课标语法: 特殊疑问句与一般疑问句的区别。It的用法。 回答问题时有小组评价:小组长打分到黑板上。小组竞争很是激烈。 知识导图 ( It is\It ’ s +电话号码 ) ( What ’ s your telephone number? ) ( My telephone\phone number is+号码 ) ( 直接回答电话号码 ) 核心素养要求: 通过导图总结形式培养学生思维发展。 可惜这个环节没有PPT展示,如果在学生讨论总结后展出,那效果一定很好的。 这个环节要求学生总结。 Practice (10 minutes) 一.熟读基数词0-10,最后抽取2-3-小组