第九课 感受城市的心情（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

第九课  感受城市的心情 一、教材分析 （一）内容分析 本课通过感知不同的音量，引导学生认识声音传感器，使用声音传感器作为输入设 备感知声音响度，并设计脚本对声音响度进行判断；使用 LED 矩阵作为输出设备，针对不同范围的声音响度显示不同的图案，让学生感受智能硬件作品与环境的交互。 （二）教学目标 1. 了解声音传感器的作用。 2. 会设计根据声音响度范围，使 LED 矩阵显示不同图案的脚本。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点 设计根据声音响度范围使 LED 矩阵显示不同图案的脚本。 2. 教学难点 组合积木对声音响度做出判断。 二、学情分析 通过第四课的学习，学生对感知声音响度的过程并不陌生，但对声音传感器的了解不多，容易将声音传感器等同于话筒。通过上节课的学习，学生已经掌握 LED 矩阵与相关硬件的连接方法，也能够利用相关积木设计 LED 矩阵上显示的图案，这将有助于他们根据声音响度范围，设计使 LED 矩阵显示不同图案的脚本。 三、教学建议 （一）课前准备 教师需为每个学习小组或每位学生准备本课所用到的蓝牙主控、LED 矩阵、数据线、声音传感器。准备几种不同形状的声音传感器，或者下载不同的声音传感器图片，也可拍摄一些生活中监测声音响度并做出提示的场景图片。 （2） 过程设计 1.趣味导入 以生活中监测声音响度并做出提示的场景为导入，引导学生思考监测声音响度需要哪些硬件设备。通过探讨哪些场景需要对声音响度进行提示，如课间的教学楼走廊等，引导学生思考怎样设计智能硬件作品解决需求。展示不同类别声音传感器的硬件或图片，比较各类别声音传感器的相同点和不同点，总结声音传感器的特点，让学生了解声音传感器在各个行业中的应用。让学生比较声音传感器与话筒，了解它们各自的特点和不同的应用场景。 2. 任务驱动 任务一： 鼓励学生选择并组装所需硬件，教师对不能自主完成的学生进行指导。 任务二： 在学习使用相关积木判断声音响度的范围时，教师可以让学生找出所用积木，但要向学生演示“声音传感器声音响度”积木与“>”积木的组合方法，也要演示声音响度范围和“如果 那么 否则”积木的组合方法，并让学生尝试上述操作。 任务三： 当学生正确设计判断的范围后，让学生了解“如果 那么 否则”积木的含义和用法，引导学生明确满足条件执行哪部分的积木，不满足条件执行哪部分的积木。 3.实践练习 让学生利用学过的 LED 矩阵相关积木设计图案，作为对不同声音响度的提示。鼓励学生修改声音响度的判断范围，对“声音传感器”积木和“响度”积木进行比较。 4.展示交流 当学生完成硬件作品后，让学生交流自己设置的音量判断范围和提示图案，并交流设置的理由。 5.课后总结 学科网（北京）股份有限公司 $$