2023-2024学年人教版八年级上册生物期末实验探究题专题训练

2023-2024学年人教版八年级上册生物期末实验探究题专题训练 1．在潮湿又温暖的季节，如果食品保存不当，表面很快会生长出白色的霉菌，不久又会变成绿色、黄色、黑色等颜色。为了探究霉菌在不同环境中的生长情况，某生物兴趣小组进行了如下操作：取甲、乙、丙三只培养皿，分别放入基本相同的两块橘子（甲中两块橘子在烘箱中烘烤去掉水分并晾凉，乙和丙中两块橘子不烘烤），在空气中暴露30分钟后按下表中的方法处理，并观察和记录实验现象。 组别 甲 乙 丙 实验处理 加盖后室温下放置 加盖后放入冰箱冷藏室（4℃） 加盖后室温下放置 放置时间 4～5天 实验现象 不发霉 不发霉 发霉 根据此探究过程，回答下列问题： (1)引起橘子发霉的生物是青霉，青霉的菌体是由许多细胞连接起来的 构成的，青霉细胞中有细胞核，属于 生物。 (2)探究开始时橘子要在空气中暴露30分钟，相当于青霉培养过程中的 ，青霉可以通过产生大量的 来繁殖后代，青霉在橘子上繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为 。 (3)探究活动中，甲组和乙组不能形成对照的原因是 。 (4)该探究活动的结论是：青霉不适合在 和 的环境中生活。 2．蚂蚁是怎样进行通讯的？某实验小组做了相关的探究实验，如图所示。 ①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。 ②先将多只饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。 ③一段时间后小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的“桥”对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。 (1)如果你是该组成员，你作出的假设是 。 (2)实验中对蚂蚁进行饥饿处理的目的是 。 (3)对换桥的位置后，蚂蚁趋向A岛，证明蚂蚁之间进行信息交流的方式是 （选填“气味”、“声音”或“动作”）。 (4)实验过程中要用镊子交换桥的位置而不能用手直接触碰的理由是 。 (5)为了提高实验结果的可信度，实验中的蚂蚁应该选择从 （选填“一个”或“多个”）蚁穴中找到的蚂蚁。实验后应将蚂蚁 。 3．生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。实验步骤及结果如下： 第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。 第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。 第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。 第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18～24小时。 第五步：照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。 (1)大肠杆菌没有成形的细胞核，属于 （填“原核”或“真核”）生物。 (2)本探究实验的研究目的是 。 (3)本实验的变量是 。为使实验更加严谨，需要选取等量的 （填“自来水”或“无菌水”）置于培养皿中作为对照。 (4)图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以 。据图2可知效果最佳的是 。 (5)大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请写出能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法： 。 4．有传言说手机屏幕上单位面积的细菌比马桶按钮上的多，某生物兴趣小组进行了如下实验进行探究。    步骤一：准备3套相同的装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌）。 步骤二：如图1所示，用无菌棉棒在手机屏幕一定面积上擦拭后，放入10mL无菌水中搅拌制成菌悬液。取0.1mL菌悬液均匀涂抹在第一组培养基上，标记为甲组。 步骤三：用无菌棉棒在马桶按钮相同大小的面积上擦拭后，放入___中搅拌制成菌悬液，取0.1mL菌悬液均匀涂抹在第二组培养基上，标记为乙组。 步骤四：另取0.1mL无菌水均匀涂抹在第三组培养基上，标记为丙组。 步骤五：将甲、乙、丙三组放入恒温培养箱中，一段时间后进行观察、统计，结果如图2所示。 (1)将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌的目的是 。 (2)将菌悬液均匀涂抹在培养基上相当于细菌、真菌一般培养方法中的 步骤。 (3)步骤三的空白处应填入 。实验中设置丙组的目的是 。 (4)为了增强实验的说服力，应该在 环境中进行上述实验操作。 (5)结合以上实验探究结果，你建议我们在日常生活中需养成怎样的卫生习惯呢？ （答出1点即可）。 5．有三位同学要探究“洗手对细菌和真菌数量的影响”。以下是他们的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答： 甲：洗手前后，手上的细菌和真菌