《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件 2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册

导 入 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 1 2600年前，孔子虽然曾带领弟子周游列国，甚至有过“乘桴（fú）浮于海”的梦想，但终其一生，他老人家的足迹也没有走出过今天山东、河南两省的地界。 然而，孔老夫子可能做梦也不会想到，在21世纪的今天，随着中国经济发展和国力增强，他的学说作为中国的文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人们中间。 孔子周游列国图 《论语》 夜归鹿门歌 3 作者简介 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人。我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。 思想核心是仁 ①教育理念：有教无类。 ②教学方法：因材施教。 ③治学方法：学思并重。 ④教育要求：均衡发展。 汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。 孟浩然 孔子 4 居⑤则⑥曰: ‘不吾知⑦也。 曾皙说：“您为什么笑仲由呢？” 曾皙曰：“夫②三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣③！ ②穿着礼服，戴着礼帽。 四个弟子是怎样述志的？反映了各自怎样的性格特征？通过什么方法来塑造人物形象的？孔子是如何评价的？ 你们平时总在说：‘没有人知道我。 曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？” 结合本文内容和自己的理解，为孔子写一段颁奖词，歌颂其伟大。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 结合本文内容和自己的理解，为孔子写一段颁奖词，歌颂其伟大。 【翻译】“公西赤，你怎么样啊？” 曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？” 曾皙曰：“夫②三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣③！ 没有正面加以评论，但可以看出是满意的 掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。 结合本文内容和自己的理解，为孔子写一段颁奖词，歌颂其伟大。 毋吾以也：否定句中的宾语前置句，即“毋以吾也”。 在宗庙祭祀的事务中，或者在诸侯会盟，朝见天子时，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个替国君主持赞礼和司仪的官。 【翻译】“冉求，你怎么样啊？” 则何以哉：疑问句中的宾语前置句，即“则以何哉”。 ” 夫子喟然⑪叹曰：“吾与⑫点也。 难道冉求所讲的就不是国家大事吗?怎么见得纵横六七十里或者五六十里讲的就不是国家大事呢？公西赤所讲的不是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是国家大事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大事呢？” 作品简介 孟浩然 一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。 《论语》 5 《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。 作品简介 孟浩然 6 写作背景 一般认为，课文选取的这段对话发生在孔子自卫返鲁之后的四年里(前484一前481)。此时孔子已年近七十，刚刚结束周游列国，除了短暂服务于卫、陈二国，没能得到任何统治者的垂青，回到鲁国，主政者也只是想用他的学生而不想用他。他的救世之心始终得不到实现，因此他也产生过“道不行，乘桴浮于海”(《论语·公冶长》)的念头。因此，曾皙的话可能切中孔子对理想生活的向往和追求，又暗合他理想难以实现的悲哀和感伤。 ⑥作“辄”解，常常，总是，就。 他没有什么惊天事迹，极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。 在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点； ” 子曰：“何伤乎？亦⑥各言其志也！ 古人有姓、名、字以及号。 孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此我笑他。 孔子说：“只不过自己谈谈自己的志向罢了。 三子者出，曾皙后①。 掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。 孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此我笑他。 【翻译】“公西赤，你怎么样啊？” ⑦安：疑问代词，怎么。 【翻译】孔子说：“因为我比你们年纪大一点，不要认为我年纪大一点（你们就不说了） 。 曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？” 曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？” 赞成他的治国志向，肯定他的谦虚态度，但认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。 然而，孔老夫子可能做梦也不会想到，在21世纪的今天，随着中国经济发展和国力增强，他的学说作为中国的文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人们中间。 “子路率尔”——“吾与点也