三学课堂2024届高考地理一轮复习学案 沉积物特征及指示意义

一轮复习：沉积物大概念教学 系列1：沉积物特征及指示意义 一、沉积物大概念 系列1（1课时） 系列2（2课时） 系列3（2课时） 系列4（1课时） 内容 沉积物特征及指示意义 沉积物迁移过程 辫状水系形成 三角洲大小有无 思维 地理特征、地理联系 地理成因 地理特征、地理联系 地理联系 哲思 地质力量既可以破坏自然特征，也可以创造自然特征。 图1水相沉积物之间的联系 2、 课时1：沉积物特征及指示意义 1、 名词解释 ①粒径：颗粒的大小，通过把被测量颗粒和同一种材料构成的圆球相比较而出的。 ②磨圆度：岩石或矿物颗粒在搬运过程中经冲刷，滚动，撞击，棱角被磨圆的程度。重力崩塌或冰川形成的碎屑，其圆度甚差。 ③气候：一个地区大气的多年平均状况。气候在一定时期内具有相对稳定性，当一个大气物理特征的长期平均状态发生了改变，也就意味着“气候变化”了。 气候变化：一个地区多年平均气候状态的变化。气候和气候变化都具有时间尺度。按照世界气象组织的规定，一个标准气候计算时间为30年。人们习惯上用冷、暖、干、湿来描述气候状态。 2、学习目标 ①通过自主探究不同沉积物特征的相关试题情境，归纳沉积物特征的描述角度； ②通过合作探究湖泊沉积物粒径变化的相关试题情境，分析沉积物粒度揭示的气候变化信息及水文特征。 课时1（课前自学） 1.【情境导入】 材料：20世纪70年代，研究人员在地中海海底钻了一个1km深的洞，他们发现了被河流带入海底的粘土、沙子和砾石，以及从海水中沉淀下来的生物外壳和蒸发岩（见右图），蒸发岩是古湖泊在干旱环境下水体长期蒸发，由水中盐类物质结晶而成。这些盐类的存在使研究人员感到困惑，因为要形成它们，地中海就必须曾经成为内陆盆地，并长期蒸发。 置疑：推测地质历史时期地中海可能经历的海陆变化过程。 2.【必备知识】 沉 积 物 大 概 念 沉 积 物 特 征 坡 积 物 成 因 特 征 3.【自主探究】 ①【自主学习】流水堆积物与坡积物特征的比较 山高谷深的金沙江河谷中，大型滑坡、崩塌等外动力作用阻塞河谷水流，形成河谷堰塞湖。图1示意金沙江巧家县河段堰塞湖沉积物分布，图2为金塘某处金沙江河谷右岸剖面图。 图1 图2 1.与坡积物相比，指出堰塞湖沉积物的特征差异。（8分） ②【变式训练】流水堆积物与冰川堆积物特征的比较 冰川泥石流是由冰雪融水或冰湖溃决冲蚀形成的含有大量泥沙石块的特殊洪流，其形成的堆积体常对河道产生影响。藏东南帕隆藏布江流域是我国冰川泥石流的多发地区，随着气温升高，该流域冰川泥石流发生的频率增加。图3为帕隆藏布江流域某沟谷冰川泥石流堆积体对河道的影响。 图3 2.与三角洲相比，指出图中冰川泥石流堆积体中沉积物的差异。（6分） ③【拓展提升】冲积扇和山坡堆积物中砾石的差异及其原因 （2021全国甲卷）图4为我国祁连山西段某山间盆地边缘，山坡、冲积扇和冲积平原的植被均为草原，其中冲积平原草原茂盛。山坡表面多覆盖有沙和粉沙物质。附近气象站(海拔3367米)监测的年平均气温为-2.6℃，年降水量约291毫米，集中在夏季，冬春季多风。 冲积平原 图4 3.说明冲积扇和山坡堆积物中砾石的差异及其原因。（8分） 4.【思维建模】 沉积物类别 外力作用 沉积物特征的描述角度 一类 坡积物 较大、 差、分选性差 冰碛物 二类 堰塞湖堆积体、三角洲、冲积扇 流水 沙丘 风力 沙滩 海浪 课时1（课中合学） 【合作探究】湖泊堆积物粒度特征揭示的气候变化信息 洱海位于云南省大理市，湖泊面积约249平方千米，平均海拔1972米，是云贵高原上的第二大湖泊；流域界线分明，东岸为石灰岩和砂岩，西洱河是洱海唯一的自然出水河道。历史上（较大时间尺度）流域内气候干湿程度的变化会导致湖泊水域面积的变化，进而影响到入湖河流所携带泥沙的沉积条件。因此，科学家常常利用湖底沉积物粒径粗细的变化推断流域内的气候变迁。图5示意洱海地区概况，图6示意洱海湖心某地湖底沉积物粒径与其沉积时间的对应曲线。 图5 图6 4.推测洱海地区1300~2000年气候干湿状况的变化，并说明理由。（6分） 【思维建模】湖泊沉积物粒径特征与气候变化关系 【变式训练】 湖泊是流域中物质迁移的重要“归宿”。历史上水位波动较大的大型浅水湖泊，不同的长时间尺度气候期对应湖底同一点岩心的不同岩层，其细粒和粗粒沉积物分别代表了湖面的扩张和收缩时期。期间湖泊水位是决定沉积物粒度的首要因素。兴凯湖位于中国东北部，图7表示兴凯湖湖底A地在不同气候