语文园地 第2单元 （课件-）2023-2024学年语文五年级下册统编版

第二单元 语文园地第一课时 1.回顾阅读方法。 本单元我们学了哪几篇课文? 分别出自哪几部古典名著? 一、回顾方法,学习交流平台 古典名著的语言表达与现代的语言有所不同,遇到读不懂的,我们有哪些好办法呢?指名说一说学过的方法。 四篇课文，分别出自《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 2.学习交流平台。 (1)自由读,画一画,列举出交流平台给出的几种阅读古典名著的方法。想一想,哪种方法是你用过的。 (2)集体交流：给出的方法有猜测意思、了解大意、借助资料、结合影视作品四种。 你还有什么好方法吗? 补充：结合插图、查工具书等。 (3)初试身手。 读一读下面的选段,完成练习。 那罗刹女与行者相持到晚,见行者棒重,却又解数周密,料斗他不过,即便取出芭蕉扇,幌一幌,一扇阴风,把行者扇得无影无形,莫想收留得住。这罗刹得胜回归。那大圣飘飘荡荡,左沉不能落地,右坠不得存身,就如旋风翻败叶,流水淌残花。滚了一夜,直至天明,方才落在一座山上,双手抱住一块峰石定性良久,仔细观看,却才认得是小须弥山。 ①用学过的方法说出画横线句子的意思。 ②概括选段的意思。 ③交流答案和自己采用的方法。 (一)读读下面的词语,大胆猜测词意 1.齐读、指读、开火车读,读准确。 2.想一想,对应现在的词语是哪些呢? 照样子,填一填。 二、词句段运用 公章 旅店 医生 老板 酒店 商贩 文人 3.交流,并说清楚填写的依据。 4.归纳猜测词意的方法:联系上下文、根据字面意思、结合生活经验、借助影视作品、古今意思对照等。 5.拓展练习。 你知道下面的词语对应的现在的说法吗? 钱庄 客官 伙计 官府 掌柜 (二)理解加点词语的意思 1.读句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意思的。 2.自主读三个句子。 3.回忆:学习课文时,你是怎样猜测加点词语的意思的? 同桌互相说一说。 4.全班交流反馈,重点说说是怎么猜出来的。 提示:除了回顾课文的学习,还可以结合“交流平台”的内容进行交流。 预设:(1)通过逐字理解和联系上下文的方法理解“请勿自误”。 请勿自误:请不要让自己受到伤害。 (2)“喜不自胜”可抓住关键词“喜”来理解。 喜不自胜:高兴得自己都不能承受了,指高兴极了。 (3)用拆分词语、逐字理解的方法,也可以通过想象画面、做动作来理解“瞑目蹲身”。 瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。 (4)通过联系上下文、逐字理解的方法,再结合影视作品来理解“拱伏无违”。 拱伏无违:拱下身子,伏在地上,没有违抗的,表示全部顺从。 (5)通过理解重点字义、拆分词语,再结合影视作品来理解“序齿排班”。 序齿排班:按照年纪长幼来排次序。 1.小结:我们在阅读中不要只局限于用某一种方法,可以灵活运用一种或多种方法猜测语句的大意,这样猜测才会更准确。 2.作业:课后,请大家选取四大名著中自己喜欢的章节,用所学方法去阅读。然后和同学交流阅读收获。 三、小结与作业布置 第二单元 语文园地 第二课时 1.看图猜人名：看人物画像,猜猜人物叫什么名字？出自哪部小说？是怎么猜出来的？ 一、游戏导入 2.这节课,同样是猜人名,但没有插图可看,只给出了几段文字。 自读三个句子,猜一猜,分别写的是谁? 和同学交流是怎么猜出来的。 二、文字猜人名 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 2.集体交流。 (1)指名读句子,读正确。 ∙ 金箍(g$)棒 纶(gu`n)巾 鹤氅(ch2ng) ∙ ∙ (2)读好停顿。 身穿金甲/亮堂堂,头戴金冠/光映映。 飘飘然/有神仙之概。 一双眼/光射寒星,两弯眉/浑如刷漆。胸脯横阔,有/万夫难敌/之威风;语话轩昂,吐/千丈凌云/之志气。 (3)猜一猜,并说出是从哪里猜出来的。 句1:由“手举金箍棒”猜出是孙悟空。 句2:“纶巾”指古代一种头巾;“鹤氅”用鸟羽制成的裘。指外套。从而猜出是诸葛亮。 句3:联系本单元所学课文,思考谁具有“身躯凛凛、胸脯横阔、语话轩昂”的特点。从而猜出是武松。 3.对比阅读三句话,说说它们分别是对人物的哪方面进行描写的。 身穿、头戴、手举、足踏、一双怪眼、两耳…… 身长、面如、头戴