6.7 第23课《马说》托物寓意（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】八年级语文下册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）八年级下册 第六单元 第二十三课 马说 托物寓意 1 第二十三课 马说 7 托物寓意 1.借助注释和工具书自读《马说》，理解作者的观点和思想情感。 2.具体理解“而”“虽”“于”“以”“之”“其”“且”等文言虚词的用法和意义。 3.理解作者借千里马托物寓意，为不被重用的人才鸣不平的表现手法。 他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。他，才华横溢，位居唐宋八大家之首！他，踌躇满志，却抑郁不得志。所以他作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。他，就是一代大文豪——韩愈！ 预习引导 韩愈 “物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，人才被埋没的现象非常严重，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。人才被埋没的原因是什么呢？今天我们就来一起学习这篇《马说》。 预习引导 第一课时 1.诵读全文，疏通大意。 （1）听读《马说》，读准字音，读对节奏。 感知大意 读法指导 （听范读音频） 读法指导 　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　　马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也！ 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 （2）疏通文意，落实词语，把握句式。 感知大意 通假字 食马者不知其能千里而食也（ ） 才美不外见（ ） 同“饲”，喂。 同“现”，显现、表现。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 11 古今异义 一食或尽粟一石（ ） 古义：有时。 今义：或者。 祗辱于奴隶人之手（ ） 古义：仆役。 今义：为奴隶主劳动而没有人身自由的人。 是马也（ ） 古义：这样。 今义：判断动词。 安求其能千里也（ ） 古义：怎么。 今义：安全，平安，安定，安装。 且欲与常马等不可得（ ） 古义：同样。 今义：等候；用在人称代词、名词后，表示复数或列举。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 12 一词多义 安求其能千里也（ ） 之 策之不以其道（ ） 祗辱于奴隶人之手（ ） 马之千里者（ ） 鸣之而不能通其意（ ） 代词，它。 助词，的。 定语后置标志。 助词，不译。 其 其真不知马也（ ） 其真无马邪（ ） 策之不以其道（ ） 代词，它。 副词，表示加强诘问语气。 代词，它的。 副词，表示推测语气，恐怕。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 13 一词多义 以 不以千里称也（ ） 策之不以其道（ ） 而 不知其能千里而食也（ ） 而伯乐不常有（ ） 介词，因为。 介词，按照。 表转折，但是。 表顺承，来。 策 执策而临之（ ） 策之不以其道（ ） 鞭子。 用马鞭驱赶。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 14 一词多义 能 虽有千里之能（ ） 安求其能千里也（ ） 才能。 能够。 食 一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ） 吃。 通“饲”，喂。 尽 食之不能尽其材（