第二章 地图-【小四科】2023-2024学年七年级上册地理单元同步活页好卷考点集锦（商务星球版）

小应 IAO SI KE 活页好卷·考点集锦 第二章地图 第一节地图基本要素 思维导图 地图的 运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在 定义 平面上的图像 第二章 地图基本 要素 方向：“上北下南、左西右东” 地图的 三要素 比例尺：图上距离比实地距离缩小的程度 图例：对地图上各种符号和注记的说明 一、绘制校园平面图 地图的要素 比例尺 根据比例尺可以量算出图上两点间的 指向标 根据指向标可以 注记 根据注记可以知道图中标示的地理事物的 以及陆高与水深等 图例 根据图例可以知道 的含义 二、地图上的方向 分类 图示 判读 一般 上北下南，左西右东 定向法 指向标 N W 指向标箭头的指向一般为 相反的方向为南方： 定向法 面向北方，左西右东 地理·七年级上(XQ)7 续表 分类 图示 判读 (1)利用纬度判断南北方向 同在北半球，纬度值大者在北：同在南半球，纬度值大 30W 130°E 者在南：分别在南北半球的两点，位于北半球的在北 位于南半球的在南 经纬网 (2)利用经度判断东西方向 定向法 B 同在东经，经度值大者在东：同在西经，经度值小者在 第二章 东：两地分别为东西经，比较二者经度之和：若和小于 180°，东经度地点在东，若和大于180°，西经度地点在 东。A点位于B点的 方向 三、比例尺 内容 公式 比例尺=图上距离/实地距离（单位需统一） (1)线段式：05T米：(2)数字式：1：500000：(3)文字式：图上1厘 表示方法 米代表实地距离500000厘米，即5千米 (1)分子相同：分母越大，比例尺越 :反之，分母越小，比例尺越大 比较 (2)图幅相同：范围越小，比例尺越 ,内容越 :反之，范围 越大，比例尺越小，内容越简略 四、图例和注记 ⊙©。居民点 洲界 航海线 山峰 国界 + 瀑布 × 山口 一 未定州界 、之常年河、湖 火 省、自治区、 时令河、湖 直轴市界 水电站 公路 4一 水库 ① 港口 铁路 nu长城 ④ 飞机场 高速公路 沙洪 8地理·七年级上(XQ) 第二节地形图的判读 思维导图 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离 等高线 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 地形图 地形部位的判读：山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖 地势和坡度的判读：等高线数值和疏密程度 地形图 概念：在绘有等高线和等深线的地图上，把不同高 的判读 分层设色 度和深度的范田，着上不同的颜色 地形图 陆地表面五种基本地形：高原、山地、盆地、丘陵、平原 地形 第二章 剖面图 沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面 一、海拔和相对高度 1.定义解读 海拔是地面某个 和对局 相对高度是某个地 地点高出海平面 夏520米 海 点高出另一个地点 的垂直距离，一般 824米 的垂直距离，一般用 用海拔表示地面 304米 相对高度表示地面 的高度 海面 的起伏变化 海拔和相对高度示意图 2.五种基本地形类型 山地 海拔在 相对高度 坡度较 沟谷幽深 丘陵 海拔在 相对高度不大，起伏和缓 高原 海拔多在 ,地面广阔，起伏和缓 平原 海拔一般在 ,地面广阔平坦 盆地 四周被山岭、高原环绕，中间为 或 二、等高线地形图 水平藏面 1.等高线定义 200 在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是 ,等高线上标有海拔数值，如100米，200米。等 高线都是 :等高线上的高度为 单位是米：同一条等高线上的各点海拔 ;同 40020 幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线不相交 平面图 等高线示意图 地理·七年级上(XQ)9 2.地形部位的判读 部位 等高线的特点 示意图 应用 山峰 闭合曲线，外低内高，图例 山顶 观看日出 (山顶) 为“▲” 等高线的弯曲部分向高处 易发育 山谷 凸出 第二章 等高线的弯曲部分向 登山线路 山脊 处凸出 选择 两个山峰之间的低地，呈 按部 鞍部 适合露营 马鞍形 攀岩、蹦极等极 多条等高线重叠处，一般 限运动选址：易 以锯齿状表示 发育瀑布 3.地势和坡度的判读 判读 依据 表现 地势 等高线数值 数值大，即海拔高，地势高：数值小，即海拔低，地势低 在同一等高线地形图上，等高线密集，坡度大：等高线 坡度 等高线的疏密程度 稀疏，坡度小 4.等高线地形图的应用 (1)水库修建：库址应建在有利于集水的 :坝址应建在工程量较小、坝长最短 和等高线密集的河流峡谷处（常呈“口袋形”）。 (2)引水渠：由地势 处向地势 处引流。 (3)道路建设：铁路、公路线尽量选在 的地方，避开陡崖、陡坡。山区公路 往往需要盘山而建。 (4)土地利用：平原多为 ,山坡草地多发展 ,山地多发展 建筑用地多在平原、河湖和交通线附近。 (5)山区旅游宿营不能选择 (泄洪区)。 10地理·七年级上(XQ】 (6)工业区、