第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

1．（2023·广东高考·2）汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想（　　） A．适应了休养生息的政治需要 B．契合了德法并用的治国理念 C．为尊崇儒术提供依据 D．有利于加强中央集权 A 教学重点：1. 西汉于东汉时期中国的政治制度和社会状况。2. 统一多民族封建国家的巩固方式。教学难点：1. 分析西汉于东汉时期中国的政治制度对统一国家的影响。探究统一多民族封建国家的巩固方式背后的原因。 教学目标： 1.了解西汉于东汉时期中国的政治制度和社会状况。 2.掌握西汉于东汉时期统一多民族封建国家的巩固方式。 3.培养学生对历史事件的分析和思考能力。 第四课 西汉于东汉 统一多民族封建国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 史料阅读 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ --《汉书·景帝纪》 黄老之学： 是秦汉时期比较盛行的道家学说，也是汉初稳定社会秩序的措施之一。其中“黄”指的是黄帝，“老”指的是老子，战国时期有人假借黄帝的名义撰写道家的学派学说《黄帝四经》，因此黄帝在一段时期内被认为是道家的代表人物。西汉初年因战乱国家混乱，经济上也相对萧条。为维护国家稳定，与民休息，汉高祖刘邦采取了陆贾的建议，推行黄老政治，实行“无为而治”政策，进一步减轻赋税、徭役等。进一步的稳定了社会秩序，缓和社会矛盾。 文景之治 黄老之学满足了汉初希望社会安定的需求。黄老之学继承了先秦道家 “道”的本体论、清静无为及以柔克刚等相关的理论，进一步的稳定了社会秩序，缓和社会矛盾。同时扬弃了过去消极悲观的思想，汉初政治上出现了“布衣将相之局”，对仁义、道德、贤能及知识等方面不再否定，道家某些程度上吸收了儒墨诸家的思想因素，进一步的促进了社会生产和经济发展，巩固了西汉王朝的统治。不过后来随着汉朝政治经济的发展，黄老之学不在适应社会发展，逐渐被淘汰。 陆贾（约前240年-前170年）， [58]西汉楚国人， [59]西汉政论家、文学家、 [60]辞赋家、外交家、思想家。 [61] 陆贾早年随刘邦平定天下，有辩士之称，曾任太中大夫。 [58]高祖十一年（前196年），陆贾出使南越，宣扬朝廷声威，使南越尉赵佗臣属汉朝。 [59]后出使归来，被拜为太中大夫。 [60]吕后称制时，封诸吕为王，陆贾告病免官而归。 [58]前元元年（前179年），陆贾再次出使南越，劝说南越武帝赵佗废去帝号，重新恢复与中原的臣属关系。晚年陆贾得以寿终。 [60] 陆贾学本儒家，曾向刘邦提出“逆取顺守，文武并用”的统治方略，倡导儒学，同时辅以黄老“无为而治”，其受刘邦之命，总结秦朝灭亡教训，陆贾把儒家的仁义与道家的无为之教结合在一起，对汉初黄老政治产生一定的影响。著书有《新语》12篇，《汉书·艺文志》著录有《陆贾》23篇，此外《汉书·艺文志》中还有《楚汉春秋》9篇。 2．（2021·河北高考·2）下图为中国古代某皇帝在位期间政令信息承转运行关系示意图，对图中信息解读正确的是（　） A．尚书是中央最高行政机构 B．分权造成了冗官现象C．决策权与执行权出现分离 D．王国问题得到了解决 C 七国叛乱 刘邦分封的异性诸侯图 刘邦分封的同性诸侯图 3．（2023·福建高考·2）东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图1所示。这反映了该时期（　　） A．行政制度的重大调整 B．豪强势力的地方割据 C．儒家思想的主导地位 D．经济发展的南北差异 图1 D 七国之乱： 是发生在中国西汉景帝时期的一次诸侯国叛乱。汉景帝即位后，御史大夫晁错提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。景帝三年（前154），汉景帝采用晁错的《削藩策》，先后下诏削夺楚、赵等诸侯国的封地。这时吴王刘濞就联合楚王刘戊、赵王刘遂、济南王刘辟光、淄川王刘贤、胶西王刘卬、胶东王刘雄渠等刘姓宗室诸侯王，以“清君侧”为名发动叛乱。由于梁国的坚守和汉将周亚夫所率汉军的进击，叛乱在三个月内被平定。 七国之乱是地方割据势力与中央专制皇权之间矛盾的爆发。七国之乱的平定，标志着西汉诸侯王势力的威胁基本被清除，中央集权得到巩固和加强。 基本≠彻底 推恩令： 是汉武帝为了巩固中央集权而颁布的一项重要政令。推恩令本质是在郡县制的基础上的改进。这项政令要求由以前的各诸侯所管