Module 2 Unit 1 What did you buy？（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Module 2 第一课时教学设计 一、语篇研读 What：本课语篇主要是小学生日常对话，内容围绕Ms Smart让Amy和Mr Smart去超市买些吃的而展开。学习运用句型What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy? 询问并回答某人买了什么东西，以及买东西的数量。 Why：本模块主要通过讲述Ms Smart让Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart 问 Amy要买多少苹果，多少奶酪。Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。俩人回家后，Ms Smart问他们买了什么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋，学习用一般过去时态描述买了什么东西以及买东西的数量的表达。本模块的内容鼓励学生联系生活，并灵活运用一般过去时态描述买东西的相关表达，将实际生活与英语语态相关联，激发学生学习英语的兴趣。 How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及日常打电话用语：What did you buy? We bought some apples. How much cheese did she say? I don't know. How many bananas did you buy? We didn't buy any bananas. We bought twelve eggs.; 用一般过去时描述买东西及买东西的数量。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答过去买了什么东西以及买东西的数量所使用的核心语言：What did you buy? We bought some apples. How much cheese did she say? I don't know. How many bananas did you buy? We didn't buy any bananas. We bought twelve eggs.;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答过去买了什么东西以及买东西的数量；引导和培养学生英语学习的自主性和积极性,促使养成互帮互助,共同体验的合作学习习惯。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： What did you buy? We bought some apples. How much cheese did she say? I don't know. How many bananas did you buy? We didn't buy any bananas. We bought twelve eggs. 三、教学重难点 1. how many和how much的用法区别。 2. how many+可数名词复数/how much+不可数名词。 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，询问并回答过去买了什么东西以及买东西的数量所使用的核心语言：What did you buy? We bought some apples. How much cheese did she say? I don't know. How many bananas did you buy? We didn't buy any bananas. We bought twelve eggs. 1.Lead in 我们要去野餐啦！我和爸爸要去超市买野餐的食物，但是我爸爸把购物清单弄丢了。我们最后都买了什么？我们一起听一听，看一看吧。以Amy和爸爸去超市买野餐用的食物为情景引入本节课关于询问并回答过去买了什么东西以及买东西的数量的相关表达。在Amy和爸爸买东西的过程中，自然过度到本节课的主要内容，学习询问并回答过去买了什么东西以及买东西的数量的相关表达。 2. Look and think Amy和爸爸去超市买野餐用的食物，但是爸爸把购物清单弄丢了，他们买到需要的食物了吗？我们听听他们怎么说。 出示图片，组织学生看图片，猜测图中人物的对话内容： What are they talking about? 3. Listen and complete Amy和爸爸去超市买野餐用的食物，但是爸爸把购物清单弄丢了，他们买到需要的食物了吗？我们一起听一听，填一填