九年级（上册）第三单元 第五课 守望精神家园-【一战成名新中考】2024河南中考道德与法治·精讲册优质课件PPT

第一部分 教材知识精讲 九年级（上册） 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 河南道德与法治 道德与法治 1 新课标导学 课程内容 核心素养 中华优秀传 统文化教育 ◎弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民 本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的 核心理念。 ◎理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣 辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风 尚。 ◎践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚 踏实地、实事求是的思想。 政治认同 道德修养 健全人格 责任意识 2 课程内容 核心素养 中华优秀传 统文化教育 ◎了解中华优秀传统文化修齐治平的理想 追求，锤炼高尚人格。 ◎感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识， 厚植爱国主义情怀。 政治认同 道德修养 健全人格 责任意识 革命传统教 育 ◎理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建 党精神是中国共产党的精神之源。 续表 3 思维导图 4 守望精神家园 中华文化 文化自信 传统美德 民族精神 社会主义核心 价值观 特点：源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新 价值：积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识 作用：为中华民族的伟大复兴提供精神动力 坚定 文化自信 原因 文化是一个国家、一个民族的灵魂 做法 坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来 没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴 事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展 特点：内涵丰富，博大精深 重要性：是中华文化的精髓 做法 推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷 倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民 内涵:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 重要性 一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林 是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力 传承和弘扬的表现：对国家、他人、自身 国家层面的价值要求：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值要求：自由、平等、公正、法治 公民层面的价值要求：爱国、敬业、诚信、友善 特点：源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新 价值：积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识 作用：为中华民族的伟大复兴提供精神动力 坚定 文化自信 原因 文化是一个国家、一个民族的灵魂 做法 坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来 守望精神家园 中华文化 文化自信 传统美德 民族精神 社会主义核心 价值观 没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴 事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展 守望精神家园 中华文化 文化自信 传统美德 特点：内涵丰富，博大精深 重要性：是中华文化的精髓 做法 推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷 民族精神 社会主义核心 价值观 倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民 内涵:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 重要性 一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林 是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力 传承和弘扬的表现：对国家、他人、自身 守望精神家园 中华文化 文化自信 传统美德 民族精神 社会主义核心 价值观 国家层面的价值要求：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值要求：自由、平等、公正、法治 公民层面的价值要求：爱国、敬业、诚信、友善 守望精神家园 中华文化 文化自信 传统美德 民族精神 社会主义核心 价值观 核心观点 1.中华文化具有________________________________________的特点，具 有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 2.__________积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的 精神标识，为中华民族的伟大复兴提供__________。 3.文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 坚定文化自信，事关____________________和__________的传承发展。 源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新 中华文化 精神动力 国运兴衰、文化安全 民族精神 10 4.___________