1.1 认识结构 课件-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

通用技术 必修 技术与设计2 第一章 结构及其设计 第一节 认识结构 教学背景 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标 观察自然界中的各种结构，了解结构的含义，学会把自然界的事物原理应用在技术设计中，提高学生技术意识。 了解结构的受力特点，理解几种结构受力时产生的形变，了解为满足特定需求需要解决的技术问题，并提出设计方案，提高学生创新设计能力。 理解结构的分类，各种结构的形态和受力特点，感知结构和工程应用的关系，提高学生工程思维。 逐步学会运用所学的思想和方法分析技术问题。 重点 　教学内容分析: 本节课以提高同学们的核心素养为主旨，以学习思想和方法为基础，以设计和操作实践为主要特征，培养同学们的实践能力和创新意识，体现科技与人文相统一。 过程 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 活动方法 活动方法 　　情境体验法、演示法、观察法、探究法、小组合作与实践等 活动过程 　情景导入: 老师：本节课我们学习通用技术 必修 技术与设计2第一章第一节认识结构。 环视我们的周围，大到摩天大楼、跨海桥梁，小至图钉、回形计等，它们都有结构,结构普遍存在于自然界及人类创造的各种物体中。当人们进行物品设计时，结构设计往往是不可缺少的，它既可以让物品实用、美观，也可以使其稳固和安全。结构通常需要抵御外力的作用，所以稳定性和强度是结构设计时必须考虑的重要因素。各种结构展示了人类的智慧和创新，给我们带来了美的享受。 活动过程 “一桥飞架南北，天堑变通途。”我国在万里长江上修建的第一座铁路、公路两用桥梁——武汉长江大桥(图1-1)，于1957年10月15日正式通车。全桥总长1670 m，共中正桥1156m，北岸引桥303m，南岸引桥211 m。大桥的上层为公路，双向四车道，两侧有人行道;下层为复线铁路，两列火车可同时对开;从基底至公路桥面高80 m。桥梁的结构是钢桁架三孔连续梁，钢梁设计三联，每联三孔，共8墩9孔，每孔跨度为128m，桥下可通万吨巨轮。正桥的两端建有民族风格的桥头堡，高35 m，从底层大厅至顶亭共7层。桥头经的堡亭设计为四方八角上有重檐和红珠圈顶，有电梯和扶梯供行人从底层直接上到大桥的公路桥面参观，眺望四周，望大江东去，整个武汉三镇连成一体，尽收眼底。 活动过程 武汉长江大桥的建成，连通了京广线，成为连接我国南北的大动脉，对促进南北经济的发展起到了重要的作用。 导学思考 桥梁设计需要考虑结构问题，那么结构是什么? 活动过程 一、感知不同的结构 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。结构普遍存在于自然界和人类创造的各种物体中，形式多种多样。 蜜蜂是自然界中卓越的建筑大师，蜂巢的结构精巧美观。蜂巢由几千甚至数万间蜂房组成(图1-2)。每间蜂房都是大小相等的六棱柱体，底面由3个全等的菱形面封闭起来，形成一个倒角的锥形。每排蜂房平行排列并相互嵌接。对于群居的蜜蜂而言，这种结构的居住空间用材最少且容积最大。 活动过程 摇摇板(图1-3) 由几块弯曲的木板插接而成，结构简单，动感无穷。摇摇板的结构设计要求能够承载儿童的重力，能摇晃但不倾覆，也不发生明显的变形，以保证安全。 建筑物的结构必须坚固、稳定性好，还要能够抵御强风、地震等自然灾害的破坏。 长城(图1-41)是世界上最大的古代建筑奇迹之一，是中华民族的骄傲与象征。长城由砖筑实体结构构成。西起甘肃嘉峪关，东至河北山海关，全长约6300km。长城以悠久的历史、浩大的工程、雄伟的气魄著称于世。 活动过程 佛宫寺木塔又名佛宫寺释迦塔( 图1-5)，是我国现存最高的一座木结构塔式建筑。始建于1056年，塔高67 m，1961年被定为全国重点文物保护单位。它经历了近千年的风雨和地震的考验仍然完整地屹立着。 桥梁的结构则必须能承受其自身的重力，桥上人、车辆的荷载以及风力和水流的冲击力等，如武汉长江大桥等。 活动过程 图1-6 自承式桥是一座不需要任何绳索、钉子或其他紧固