Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Module 2 第二课时教学设计 一、语篇研读 What：本课语篇主要是小学生日常对话，内容围绕以Amy, Sam和Lingling准备野餐用品而展开。学习运用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。 Why：本模块主要通过讲述Amy, Sam和Lingling准备野餐用品，学习用一般过去时态询问数量，如何购物的表达。本模块的内容鼓励学生联系生活，并灵活运用一般过去时态描述买东西的相关表达，将实际生活与英语语态相关联，激发学生学习英语的兴趣。 How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及日常询问买东西数量用语：How much juice did you buy? We bought two bottles. How much cheese did you buy? Half a kilo. And we also bought a lot of chocolate! ; 用一般过去时描述买东西及买东西的数量。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答买东西的数量所使用的核心语言：How much juice did you buy? We bought two bottles. How much cheese did you buy? Half a kilo. And we also bought a lot of chocolate!;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答买东西的数量；引导和培养学生英语学习的自主性和积极性,促使养成互帮互助,共同体验的合作学习习惯。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： How much juice did you buy? We bought two bottles. How much cheese did you buy? Half a kilo. And we also bought a lot of chocolate! 三、教学重难点 1. how many和how much的用法区别。 2. how many+可数名词复数/how much+不可数名词。 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，询问并回答买东西的数量所使用的核心语言：How much juice did you buy? We bought two bottles. How much cheese did you buy? Half a kilo. And we also bought a lot of chocolate! 1.Lead in Lingling, Sam和Amy正在准备野餐的食物，她们都买了什么？分别买了多少？我们一起听一听，看一看吧。以Lingling, Sam和Amy准备野餐食物为情景引入本节课关于询问并回答买东西的数量的相关表达。在跟随她们准备食物的过程中，自然过度到本节课的主要内容，学习询问并回答买东西的数量的相关表达。 2. Look and think Lingling, Sam和Amy正在准备野餐的食物，她们都买了什么？分别买了多少？我们听听他们怎么说。 出示图片，组织学生看图片，猜测图中人物的对话内容： What are they talking about? 3. Listen and complete Lingling, Sam和Amy正在准备野餐的食物，她们都买了什么？分别买了多少？我们一起听一听，填一填。 根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn We bought two bottles. bottle Half a kilo. half And we also bought a lot of chocolate! chocolate 5. Listen and answer How much juice did they buy? They bought two bottles. How much cheese did they buy? Half a kilo. How much chocolate did they buy? Half a kilo. 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内