14 文言文二则 第一课时（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

第五单元 14 文言文二则 第一课时 两千多年前有一位伟大的思想家、教育家,他叫孟子。你们对孟子了解多少呢? 孟子,名轲,字子舆,战国时邹(今属山东)人。 孟子是继孔子之后的儒学大师,被尊称为 “亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。 今天我们一起来学习一篇节选自《孟子》的文章《学弈》。 一、激发情感,导入新课 1.齐读课题,你知道“学弈”是什么意思吗? (学习下棋) 2.你是怎么知道的? (看注释) 二、探究读文,吟诵感知 3.了解了题目的含义,就让我们试着去读读课文吧!把不理解的地方画出来,与同学交流。 (1)说说这篇文言文给你留下的第一印象。 (2)配乐领读。(注意感受如何断句) (3)自由朗读。 (4)观察生字,练写生字。 (5)提出疑问,适时点拨。 ①弈秋,通国之善弈者也。 A.哪位同学能给大家解释一下这句话的意思? B.对照注释理解句子。 弈秋,通国之善弈者也。 弈秋(是)全国(最)善于下棋(的人)。 C.指导朗读。 ②为是其智弗若与? 曰:非然也。 A.学以致用,用刚才学习的方法对照注释理解一下这句话的意思。 B.活学活用,用自己的话来说一说你的理解。 C.点拨:“曰”就是说的意思。如孟子曰(孟子说),子曰(孔子说)。 D.共同朗读,读出设问语气。(为,读 w i,因为) E.对读。(相机指导) 4.两者师出同门,结果却不同,原因何在呢? 真的是后一个人的智商不如前一个人吗? 文中是怎么说的? 读一读。 (1)回顾学习方法。 (参考注释,反复读文) (2)小组合作学习这一部分。 (3)巡视指导,认真倾听。 (4)汇报。 (5)发现问题:本文中有很多“之”字,它们的意思相同吗? (“之乎者也”,这些字在文言文中用得特别多,在本文中“之”字一共出现了六次,它们分别都是什么意思呢?) 通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。 一人虽听之。 思援弓缴而射之。 虽与之俱学,弗若之矣。 (的) (的) (弈秋的教导) (鸿鹄) (他,指前一个人) (6)指导朗读,反复吟诵。 ①齐读,讲究断句。 ②自由练习朗读。 ③自由组合配乐读。 (7)两个人的学习态度不同,导致了不一样的结果。你能找到哪些成语来形容他们的学习状态呢? (前一个人的学习状态:聚精会神、全神贯注、一心一意、目不转睛……;后一个人的学习状态:心不在焉、三心二意、心神不安、左顾右盼……) 很多成语都是来源于文言文,如:成语“诲人不倦”出自《论语 述而》:“子曰:‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?’”那么,出自本文的成语是什么呢? (专心致志) 1.自由读。(陶醉其中) 2.配乐朗诵。(美的感受) 3.全班齐读。 4.指名背诵。 三、朗读背诵 1.书面作业:抄写课文,并用自己的话说说课文的意思。 2.表演作业:分小组、分角色朗读课文,演课本剧。 3.收集作业:收集出自文言文的成语故事。 四、布置作业 再见! 文言文两则《学弈》《两小儿辩日》朗读:杨柳 美声图书馆 六年级语文下册课文 126280.43 XXX - 酷我音乐 $$