3.13 东汉的兴衰 课件 2023-2024学年统编版历史七年级上册

第13课 东汉的兴衰 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 七年级上册 部编版 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 2 3 4 5 1 随堂练习 学习目标 1.了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成原因； 2.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡； 3.了解古代干支纪年；培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。 难点 重点 新课引入 《三字经》：高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。这段话是什么意思呢？汉高祖打败了项羽，建立汉朝。汉朝的帝位传了两百多年，到了孝平帝时，就被王莽篡夺了。王莽篡权。改国号为新，天下大乱，刘秀推翻更始帝，恢复国号为汉，史称东汉光武帝，东汉延续四百年，到汉献帝的时候灭亡。 王莽是如何夺取政权的？光武帝是如何建立东汉的？东汉王朝如何从兴盛走向衰败的？ 光武中兴 新知学习 1.王莽改制： “大兴徭役，重增赋敛，征发如雨…（民）饥馑…死于道，以百万数” ——《汉书·谷永传》 公元前202年 西汉建立 公元9年 西汉 新 东汉 公元220年 外戚：指皇帝的母族、妻族。 王莽改制 公元9年 王莽新政 农民起义 材料：农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。 ——《汉书·王莽传》 依据材料分析王莽新政对社会造成了哪些影响？ ① ② ③ 外戚王莽 新政的实施加剧了社会动荡。 绿林起义 赤眉起义 刘秀 刘秀于公元 年称帝，定都 ， 史称 。 刘秀就是 。 25 洛阳 东汉 光武帝 公元9年 公元25年 长安 洛阳 西汉 东汉 西 东 公元23年 新 2.东汉的建立： 东汉形势图 3.光武中兴： （1）背景 材料一：“祸拏ná未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽huì ”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒。”                                           ——《后汉书·冯衍列传》 译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。人们流离失所，村落成了废墟，田地荒芜。人民无不怨恨在心。 材料一说明东汉建立之初面临怎样的社会状况？ 社会动荡不安，经济萧条，社会矛盾尖锐。 8 刘秀连续下达了六道释放奴婢的命令，使得自西汉末年以来农民沦为奴婢的问题得到了极大的改善，解决了战乱之后土地荒芜而劳动力不足的问题。 释放奴婢 建武六年（公元30年），下诏恢复西汉前期三十税一的赋制。省减刑罚，还多次宣布释放刑徒，即“见徒免为庶民”。 减轻负担减轻刑法 材料二：“天地之性，人为贵。其杀奴婢不得减罪。” ——《后汉书·光武帝纪》 增加了劳动力 缓和了阶级矛盾 ① 经济上： 材料一：吾理天下，亦欲以柔道之。                                           ——《后汉书·光武帝纪》 （2）统治措施 根据材料二并结合书本，你觉得光武帝会采取什么样的统治措施？ 光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一”，这样极大的减轻了人民的负担。 合并郡县裁减官员 注意整顿吏治，躬行节俭，奖励廉洁，选拔贤能以为地方官吏；并对地方官吏严格要求，赏罚从严。 监督官吏惩处贪腐 允许内迁缓解矛盾 东汉政府把羌人内迁，把南匈奴内迁，把乌桓内迁，把鲜卑内迁，“鲜卑大都护偏何遣使奉献，愿得归化。” 加强了中央集权，巩固统治 简化了政务，整治了官场风气 巩固统一多民族的国家,加强了民族团结 ② 政治上: ③ 民族关系: 西汉 东汉 文景之治 汉武盛世 光武中兴 新 人口增加，社会出现比较安定的局面。 经济得到恢复和发展。 天下出现兴盛局面。 BC202年 公元 9年 公元23年 公元25年 光武帝刘秀 公元220年 一个朝代由衰落而重新兴盛，史称“中兴” 东汉庭院画像砖 画面情境：安逸祥和的世俗生活景象。 （3）影响 材料一：汉文帝汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视以德化民，废除严刑峻法……，人民生活安定……。 材料二：光武帝采取了一系列措施……减轻农民负担，减轻刑罚，惩处贪官污吏……经济得到了恢复和发展。 西汉初年出现“文景之治”，东汉初年出现“光武中兴”的盛世，请根据材料和所学知识探究盛世局面出现的原因和启示？ 原因：善于吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策；轻徭薄赋，减轻 人民负担。 启示：统治者要重视民生，体察民情、爱惜民力，发展生产。 盛世的启示 12 东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命 依据表格算一算：这些东汉的皇帝即位时的年龄平均是多少？他们的平均寿命是多少？