命题点2 探究非生物因素对动物的影响-【一战成名新中考】2024福建中考生物·基础夯实练

基础夯实练·福建生物 主 题 三 生 物 与 环 境 3. 生物对环境的适应和影响(7 年 4 考) (1)生物能适应环境:生物对环境的适应是普遍存在的。 生物在形态、结构和生理等方面与 其生存环境相适应。 如荒漠中的骆驼刺根系发达;生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很 厚;雷鸟在冬季和夏季体色不同(保护色);竹节虫身体像竹枝(拟态);靠昆虫传粉的花,一般 都具有鲜艳的颜色或芳香的气味;水中游泳的动物,一般具有鳍或带蹼的足等。 (2)生物能影响环境:生物能影响和改变环境。 如植物茂盛的地方空气湿度大、温度低;“千 里之堤,毁于蚁穴”;蚯蚓改良土壤等。 命题点 2 探究非生物因素对动物的影响 易 【图解实验】(以“探究光对鼠妇分布的影响”为例) 【实验要点分析】 1. 实验的设计原则 (1)设置对照原则:设置阴暗和明亮两种环境,形成一组对照实验,其中 　 阴暗　 处为对照组。 (2)单一变量原则:探究哪一个因素,这个因素就是变量。 本实验中除了 　 光照　 条件不同外,其他条件均保持一致且适宜,如土壤的潮湿度、温度等。 (3)重复原则:实验中用 10 只鼠妇而不是 1、2 只,是为了　 避免偶然性　 。 统计实验结果 时,要计算各重复组的　 平均值　 。 2. 该实验中装置的铁盘上一侧盖上纸板,另一侧不盖玻璃板,行吗? 请说明理由。 　 不行,不遵循单一变量原则,不盖玻璃板这一侧的空气、温度等条件会不一样(合理即可)。 　 3. 实验结束后,应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 科学探究基础知识归纳 1. 科学探究的常用方法 生物学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法和测量法等。 (1)观察法:科学观察可用肉眼或辅助工具(如放大镜、显微镜等)观察被研究对象。 需要有 明确的目的,观察时要全面、细致和实事求是,如用放大镜观察种子的结构,用显微镜观察细 胞的结构等。 (2)调查法:调查包括普查法和抽查法。 对于精准度要求高或事关重大的调查往往采用　 　 　 　 　 ,如人口普查;当调查范围很大,可从整体中选取部分对象作为样本进行调查采用 　 　 　 　 　 ,如测定种子的萌发率。 在调查时应实事求是,如实记录。 62 基础夯实练·福建生物 主 题 三 生 物 与 环 境 (3)实验法:利用特定的材料和器具,在一定条件下,通过有目的、有步骤的操作和观察、记 录、分析,发现或验证科学结论。 (4)测量法:利用尺子、秒表、温度计等工具,对确定对象的高度、速度、温度等进行测量,用 数据对事物作出量化描述。 2.科学探究的基本过程:提出问题→ 　 　 　 　 　 　 →制订计划→实施计划→ 　 　 　 　 　 　 →表达 交流。 若结果与假设不符,应重新假设,再次实验。 3. 实验设计遵循的原则 (1)设置对照实验:经过处理的一组或未知实验结果的一组称为　 　 　 　 　 ;未经过处理的 一组、自然状态下或已知实验结果的一组称为　 　 　 　 　 。 (2)控制单一变量:实验组与对照组只允许一个条件(即要研究的条件)不同,其他条件都必 须　 　 　 　 　 　 　 。 (3)设置重复实验:既可进行多次实验过程,也可用多个样本进行一次实验,实验结果取　 　 　 　 　 　 。 目的是减小实验误差。 命题点 3 生态系统与生物圈 中 (必考) 1. 生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。 (必考) (1) (2)生态系统是一个统一的整体,生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系 (如下图)。 2. 生态系统的类型 (1)　 森林　 生态系统:有“绿色水库”和“地球之肺”之称。 (2)　 湿地　 生态系统:可净化水质、蓄洪抗旱,有“地球之肾”之称。 (3)　 海洋　 生态系统:生物圈中制造氧气最多的生态系统。 (4)其他类型生态系统:淡水生态系统、草原生态系统、农田生态系统和城市生态系统等。 3. 食物链和食物网(必考) (1)生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做　 食物链　 。 由 多条食物链交错连接而形成的复杂的营养关系,称为　 食物网　 。 72 ⑥细胞核　⑦真核　⑧分裂　⑨孢子　⑩出芽　瑏瑡接种 ２．（２）①酵母菌　乳酸菌　②抑制　③抗生素 ３．（２）细胞　蛋白质　遗传物质　（３）寄生　活细胞 命题点４ 一、１．亲缘　（１）藻类　种子　（２）脊椎　恒温　（３）真菌 ２．（１）界　门　纲　目　科　属　种　种　（２）①多　少 ②多　近 ３．林奈 二、１．生物种类　基因 ４．生态系统　建立自然保护区 主题三　生物与环境 【问题启发思维】 １．（１）雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳；干旱使农作物减产 等。 （２）仙人掌叶特化为刺；莲藕根状茎和叶柄内部有发达并相 通的气腔；南极企鹅