《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习学案-2023-2024学年统编版语文八年级上册

1、记承天寺夜游(苏轼) 记，古代一种文体，通过记事、记物、写景、记人等来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志 ①元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 一、解释下列加点字词的意思： ⑴月色入户，欣然起行。 户：门 欣然：愉快地样子，高兴地样子。 ⑵念无与乐者。 念：考虑，想到。 ⑶遂至承天寺。 遂：于是，就。 ⑷怀民亦未寝。 寝：卧，睡。 ⑸相与步于中庭。 相与：共同，一起。 步：散步。 中庭：院子里。 ⑹庭下如积水空明。 空明：形容水的澄澈。 ⑺水中藻荇交横。 藻荇：泛指水草。 交横：交叉错杂 ⑻盖竹柏影也。 盖：大概是。 ⑼但少闲人如吾两人者耳。 但：只是。 耳：语气词，相当于“罢了”。 二、语句翻译: ⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 译：（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂卧的门户，便很高兴地起来走动。 ⑵念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 译：想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。 ⑶怀民亦未寝，相与步于中庭。 译：怀民也没有睡，（于是）我们便一起在院子里散步。 ⑷庭下如积水空明， 译：月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。 ⑸水中藻荇交横，盖竹柏影也。 译：水中水藻、荇菜交叉错杂，大概是竹子、柏树的影子。 ⑹何夜无月？何处无竹柏？ 译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？ ⑺但少闲人如吾两人者耳。 译：只不过少有像我们这样的闲人罢了。 三、文章内容梳理 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。 5、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 答：记叙 描写 议论。第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是记叙，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（描写、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀） 6、思考 ①你是如何理解文中“闲人”的含义？ 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。） ②文章表现作者怎样的思想感情？在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 ③作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 ④你如何理解“但少闲人如吾两人耳”这句话。 一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？ 二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 7、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ 此句用比喻手法，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象的写出了月光的皎洁空灵，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 如要赏析：前面不变，在后面加：表现了诗人光明磊落，胸无尘俗的襟怀。 2、答谢中书书（书即书信，一种应用文体） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉 。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有/能与其奇者。 一、解释下列加点字词的意思： ⑴山川之美 之：的 ⑵五色交辉 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 ⑶四时俱备 时：季节 俱:全，都 ⑷晓雾将歇 晓：清晨。 将：将要 歇：消散。 ⑸猿鸟乱鸣。 乱：此起彼伏。 ⑹夕日欲颓