第三单元 秦汉时期_统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2024贵州中考历史·分层作业本优质课件PPT

第一部分 必备知识分层练 模块一 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 贵州历史 历史 1 1.“任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”西汉政论 家主父偃的这段话评价的历史人物应是( ) A. 齐桓公 B. 秦孝公 C. 秦始皇 D. 汉武帝 √ 2 2.【史料实证】下图是考古发掘出的秦朝几方印章。根据下列信息，可以 得出的正确结论是秦朝( ) 皇帝信玺 右丞相印 御史丞印 A. 统一文字、货币、度量衡 B. 建立了专制主义中央集权制度 C. 随葬品中必有官员印信 D. “焚书坑儒”，文化专制 √ 3 【解析】 图一是皇帝的信玺，代表至高无上的皇权。图二、三分别是右丞相印和御史丞印，属中央官印。图四是郡的官员的印，反映了郡县制。这组图，可以看作是专制主义中央集权的象征，B项正确；题干材料所给的信息与文字、货币、度量衡没有关系，排除A项；材料没有涉及随葬品，排除C项；题干材料所示的印信，与焚书坑儒、文化专制无关，排除D项；故选B。 4 3.[2024原创]下图是史明辨同学拟办历史手抄报的素材，他研究的是 ( ) A. 秦国的商鞅变法 B. 秦朝巩固统一的措施 C. 秦朝确立中央集权制度 D. 汉武帝巩固大一统措施 √ 5 4.【史料实证】[2023宜宾]秦统一后实行“书同文”。下列能直接佐证这一 史实的是( ) A. 影视作品《大秦赋》 B. 司马迁的《史记》 C. 许慎的《说文解字》 D. 出土的里耶秦简 √ 6 5.下图是历慎思同学用于大单元学习的示意图，它最适合用于研究( ) A. 统一多民族国家的建立 B. 列国变法的主要内容 C. 秦朝巩固统一的措施 D. 七国争雄的根本原因 √ 7 【解析】 根据图示结合所学知识可知，示意图展示的是战国时期从分裂走向统一的过程以及促进秦统一的各种因素，最终秦国完成统一大业，建立秦朝。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，A项正确;示意图不能体现列国变法的主要内容，排除B项;示意图没有显示秦朝巩固统一的措施，排除C项;示意图没有体现七国争雄的根本原因，排除D项。故选A。 8 6.跨学科 语文我国有很多咏史怀古诗对秦的暴政加以抨击，下面这首诗贬 责秦统治者( ) 咏史诗·长城 胡曾［唐］ 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？ 不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 A. 焚书坑儒 B. 刑罚严苛 C. 滥用民力 D. 穷兵黩武 √ 9 7.[2023六盘水七上期末]他们砍削树木，做成兵器，举起反抗秦朝暴政的 旗帜。这是中国历史上第一次农民起义。起义地点在( ) A. 巨鹿 B. 陈 C. 大泽乡 D. 阳城 √ 10 8.跨学科 语文成语“破釜沉舟”最早见于《孙子兵法·九地》：“焚舟破釜， 若驱群羊而往，驱而来，莫知所之。”在实战中将之付诸实践的是( ) A. 嬴政 B. 陈胜 C. 刘邦 D. 项羽 √ 11 9.[2023长春]“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。”针对 这种情况，西汉统治者实行的政策是( ) A. 休养生息 B. 重文轻武 C. 文化专制 D. 闭关锁国 √ 12 10.汉文帝开启了“文景之治”的局面，下面卡片内容为其统治时期发布的几 条诏令，据此可知其治国理念是( ) ◆二年九月，农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事 末，故生不遂 ◆十二年三月，岁（每年）劝民种树 ◆十三年六月，农，天下之本，务莫大焉 A. 减轻农民徭役 B. 重视农业生产 C. 提倡勤俭治国 D. 废除严刑峻法 √ 13 11.【时空观念】[2023通辽]下面示意图中，①处应填的内容是( ) A. 设置节度使 B. 设置通判 C. 实施“推恩令” D. 设立噶厦 √ 14 12.[2024原创]下图是历慎思同学做的历史 课堂笔记时。他学习的主题应是( ) A. 实行郡国并行 B. 巩固中央集权 C. 开拓边疆地区 D. 确立儒学独尊 【解析】 根据图片内容“推恩令”“中外朝制度”“刺史制度”“察举制”“货币官铸”“盐铁官营”“尊崇‘儒术’”“五经博士”等信息可以看出，这些都是汉武帝时期的治国措施，其目的是巩固中央集权，故B项正确。图片信息未涉及郡国并行制，故A项错误。图片信息未涉及开拓边疆地区，故C项错误。此项不能完整反映图片主旨，故D错误。故选B。 √ 15 13.下图是我国古代某个王朝中期以后的政治生态示意图，这个 王朝是( ) A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 隋朝 √ 16 14.[2023荆州]西汉时，中原地区出现了良种马、葡