《23 月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐四年级下册

《月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》教学设计 一、教学目标 1. 学生能够通过本课的学习，掌握歌曲《月亮钩钩》的旋律和节奏，理解歌词的含义和情感表达。 2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，引导学生通过音乐表达自己的情感和思想。 3. 引导学生关注生活中的自然现象和情感体验，激发其对音乐的兴趣和热爱。 二、教学重、难点 1. 教学重点：掌握歌曲《月亮钩钩》的旋律和节奏，理解歌词的含义和情感表达。 2. 教学难点：如何引导学生通过音乐表达自己的情感和思想，培养学生的音乐感受力和表现力。 三、教学准备 1. 教具：电子琴、多媒体课件、乐谱等。 2. 教材：《月亮钩钩》的乐谱、歌词、音乐视频等。 四、教学过程 （一）导入新课（时间：5分钟） 1. 教师播放歌曲《月亮钩钩》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。提问学生：“你们觉得这首歌曲美吗？听了之后有什么感受？”学生自由回答，教师总结并引入新课：“这首歌曲描绘了美丽的月亮，表达了人们对美好生活的向往和追求。今天我们就一起来学习这首歌曲《月亮钩钩》。” 2. 教师出示本课的教学目标，让学生明确本课的学习重点和要求。 【设计意图】通过音乐导入的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心；同时引导学生关注歌曲的情感表达和音乐性，为后续学习打下基础。 （二）初步感知（时间：10分钟） 1. 教师播放《月亮钩钩》的范唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。教师提问：“你们觉得这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？”学生自由回答，教师进行总结和点评。 2. 教师出示乐谱，带领学生一起唱谱。教师强调正确的音高、节奏和唱谱技巧，如“声音要圆润、气息要控制好”等。学生跟随教师一起唱谱，熟悉歌曲的基本旋律和节奏。 3. 教师播放歌词，让学生跟读歌词。教师强调正确的咬字和吐字技巧，引导学生理解歌词的含义和情感表达。学生跟随教师一起读歌词，感受歌词的情感和思想。 【设计意图】通过初步感知的方式，引导学生熟悉歌曲的旋律、节奏和歌词；同时培养学生的音乐感受力和表现力。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 （三）深入探究（时间：15分钟） 1. 教师将学生分成若干小组，每组学生根据本课所学知识，进行歌曲演唱练习。通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和实践能力。在小组合作过程中，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误演唱技巧和方法。 2. 各小组完成练习后，进行展示和分享。每个小组派一名代表汇报本组的练习成果和感受，其他学生认真聆听并给予评价和建议。通过展示和分享的方式，培养学生的表达能力和审美素养；同时让学生了解不同演唱技巧的表现形式。在展示和分享后，教师进行总结和点评，强调本课的学习重点和要求。 【设计意图】通过深入探究的方式，引导学生亲身体验歌曲演唱的过程；同时培养学生对音乐实践的兴趣和能力。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 （四）拓展延伸（时间：5分钟） 1. 教师引导学生拓展对月亮文化的认识，了解不同地区、民族关于月亮的传说、故事等文化背景。教师播放一些与月亮相关的文化短片或图片资料，让学生感受不同文化背景下的月亮魅力。通过拓展延伸的方式，培养学生的文化意识和审美素养。 2. 教师简要介绍一些与月亮相关的音乐作品或艺术形式，如“月光曲”、“嫦娥奔月”等经典作品，让学生了解不同艺术形式下月亮的呈现方式和文化内涵。通过拓展延伸的方式，培养学生的艺术鉴赏力和审美素养。【设计意图】通过拓展延伸的方式，引导学生进一步了解月亮文化和艺术表现；同时培养学生的文化意识和艺术鉴赏能力。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 （五）课堂小结（时间：5分钟） 1. 教师对本课所学内容进行总结和回顾，强调本课的学习重点和要求。同时强调音乐与文化、艺术的关系以及音乐在生活中的作用和意义。 2. 教师引导学生思考本课所学内容对生活的影响和意义，激发其对音乐的兴趣和创新精神。同时鼓励学生多加关注生活中的音乐元素和文化内涵，培养其观察力和创造力。 学科网（北京）股份有限公司 $$