高效作业(四)-【优化探究】2023-2024学年高一语文寒假高效作业（新教材版）

高效作业(四) 【乡土中国说】 第二章　文字下乡 本章从文字的产生与功用的角度说明在乡 土社会,文字是多余的. 在以城市为主导的语境下,我们会嘲笑乡 下人是“愚”的,比如乡下人在马路上听见背后 汽车的喇叭声显得手忙脚乱.乡下人没有见过 城里的世面,不明白怎么应付汽车,但这只是知 识问题,并不是智力问题. 智力是指学习的能力,因此我们可以说乡 下人不识字,但是不能说乡下人没有识字的能 力.但更值得探究的问题是:乡下人不识字,是 不是因为他们并不像城 里 人 一 样 有 识 字 的 需求? 乡土社会中不用文字,并不是“愚”的表现, 所以,在一个社群所用的共同语言之外,会有因 为个人需要而发生许多 少 数 人 间 的 特 殊 语 言———所谓“行话”. 一、名篇名句默写 １．补写出下列句子中的空缺部分. (１)«赤壁赋»中,提出与“自其不变者而观之, 则物与我皆无尽也”相对的观点是:　　　　 　　　　,　　　　　　　　. (２)«念奴娇􀅰赤壁怀古»中,描写“小乔”的婚 事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句 子是:　　　　　　,　　　　　　. (３)«短歌行»中诗人因思念贤才而一直低声 吟诵到今天的诗句是:　　　　　　,　　　 　　　. (４)曹操的«短歌行»中,“　　　　　　,　　 　　　　.　　　　　　,　　　　　　”, 几句点明了“愁”的一个原因,即对人才的渴 求.作者所引用的«诗经»原是写恋人之间的 思念,那种悠长,那种亦喜亦忧,可见诗人对 人才的一片深情. (５)曹操在«短歌行»中化用«诗经􀅰小雅􀅰鹿 鸣»中的诗句,表达了作者欢迎贤才的心情. 一旦四方贤才光临舍下,作者将奏瑟吹笙,宴 请宾客,不甚欣喜(运用典故表明诗人优待贤 才的态度)的诗句是:　　　　　　,　　　 　　　.　　　　　　,　　　　　　. (６)«短歌行»中运用比兴手法,将贤才喻为明 月,恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心 意的诗句是:　　　　　　,　　　　　　? (７)«短歌行»中,写诗人通过想象贤才,踏着 田间小路,一个个屈驾前来探望“我”的诗句 是:　　　　　　,　　　　　　. (８)«念奴娇􀅰赤壁怀古»中,凭吊英雄人物, 抒发壮志难酬的苦闷,并作旷达状的诗句是: 　　　　　　,　　　　　　. (９)«短歌行»中借用典故,表示自己像周公一 样热切地接待贤才,使天下人才都心悦诚服 地归顺的句子是:　　　　　　,　　　　 　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１１􀅰 (１０)«赤壁赋»中,写出了婉转悠长、延绵不尽 的乐声之美的两句是:　　　　　　,　　　 　　　. (１１)李白的«梦游天姥吟留别»中描写天姥山 巍峨、挺拔的诗句是:　　　　　　　　　, 　　　　　　　 　.　　 　 　　　　　, 　　　　　　　　. (１２)李白的«梦游天姥吟留别»中由梦境转入现 实的过渡句是:　　　　　,　　　　　　. 　　　　　　,　　　　　　. (１３)«念奴娇􀅰赤壁怀古»中的“　　　　　　, 　　　　　　,　　　　　　”寓意周瑜功名 早成,而自己鬓发斑白却毫无建树,表达了壮 志未酬的郁愤和感慨. (１４)以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更 出色,«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»中使用这一 手法的句子是:　　　　　　,　　　　　　, 　　　　　　. (１５)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积 累的重要性.«老子»中说“九层之台,起于累 土;千里之行,始于足下”.荀子在«劝学»中 说“　　　　　　,　　　　　　”. 二、阅读鉴赏与评价 ２．阅读下面这首宋诗,完成下面小题. 访田公不遇 石介 主人何处去,门外草萋萋. 独犬睡不吠,幽禽闲自啼. 老猿偷果实,稚子弄锄犁. 日暮园林悄,春风吹药畦. (１)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一 项是 (　　) A．诗歌首联既照应题目,点明“不遇”的原因, 又含蓄曲折,暗示田公是一位品格高洁的 隐士. B．二、三联描写浓睡不吠的犬,闲适自啼的幽 禽,顽皮戏耍的猿猴,摆弄锄犁的稚子,细 节传神. C．尾联写日落黄昏园林寂静,和煦的春风微 微吹拂药菜地,动中有静,静中有动,营造 了静谧的意境. D．全诗形象、生动,充满浓厚的农村生活气 息,可以看出辞