16《宇宙的另一边》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

16《宇宙的另一边》教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.会认 6个生字,会写 10个字。能正确读写“流淌、秘密”等词语。 2.有感情地朗读课文,会用自己的话叙述课文中关于宇宙另—边的秘密。 3.结合课文第 8、第 9自然段,仿写创作,仔细体会想象的奇妙和有趣。 4.感悟作者丰富的想象力,发挥想象写故事,创造自己的想象世界。 5.积累文中想象力丰富的语句。 过程与方法: 1.运用多种方法朗读课文,抓住文中的重点句,体会课文的语言美和想象的奇妙。 2.根据课文的段落进行仿写和创作。情感态度与价值观:通过对课文中优美段落的反复朗读,感受作者想象的奇妙,激发学生观察、思考生活,创造自己的想象世界。 【教学重点】 抓住重点词、句、段,交流宇宙另—边的秘密,体会作者奇妙的想象力。 【教学难点】 1.仿照课文的描写,和同学交流想象宇宙另—边还有哪些秘密。 2.发挥想象力,模仿创作。 【教学过程】 学习活动一:仰望星空、激发想象 1.今天我们继续来学习第 16课宇宙的另一边。学生跟老师一起板书课题,提醒“宇宙”两个字的写法。齐读课题。 2.什么的另一边?(宇宙)那么,宇宙给你的印象是怎样的?交流。3.课件播放星空的视频,问:你有没有想过宇宙的另一边是什么样的呢?这节课咱们就跟随作家陈诗哥到他的想象世界去仔细看一看。 学习活动二:边读边想、发现秘密 1.通过上节课的学习,同学们已经掌握了本课的生字词,也读熟了课文。 请同学们用自己喜欢的方式再读读课文,想一想,宇宙的另一边是什么样的?文中的哪一句话点明了这个秘密?交流想法,积极讨论。 2.【课件出示】:星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密:很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。 交流:倒影是什么样的?你见过吗?出示课件:像这样小河边的大树,水里的荷花,水上的飞鸟,河面上有他们倒着的影子,这就是倒影,带着你的理解读出这句话。 3. 课件出示:【那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。】一个词出现了四次,哪个词?四个“一样”充分说明了“宇宙的另一边,是这一边的倒影”。再读这句话。 学习活动三:发挥想象、模仿创作 (一) 1.那么,作者是怎样把这个秘密写清楚写具体的呢?请同学们默读课文,看一看作者是按照怎样的顺序来写的? 2.课文就是按照夜晚、早上、上课、下课、晚上的顺序有条理的写了宇宙的另一边是这一边的倒影的秘密。 3.下面我们就随着作者的思绪,先走进这个充满想象的夜晚,看一看作者是怎样展开想象的呢?谁来读这几段? 【出示:那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候,他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另-边,太阳是从西边升起的吗?在宇宙的这一-边,石头是没有生命的;在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放,或者像人一样行走?】 (1)看看这么多的秘密,可都是作者趴在窗台上,仰望星空展开的想象啊!宇宙的这一边和另一边有什么不一样呢?请同学们把关键词句先在课本上画出来。可以用不同的符号来区分。比如【横线和波浪线】谁来说说,宇宙的这一边和另一边有什么不一样呢? 【出示课件分区展示】你都画了哪些词句? (生说)读着读着你发现了什么? (生:都是反着的,就像倒影一样)是的,都是反着的,就像倒影一样,作者就是这样——借助倒影反着想想象出了这些奇妙的秘密。你们一下子就发现了这把想象的金钥匙,一起读【借助倒影反着想】。让我们合作着再来读读这些秘密吧【师生配乐读】。 (2)那具体都写了谁的倒影呢?自己再仔细看看,在课本中圈画出来。你来说(生:“我”、雪、太阳、石头)【圈出词语】,那也就是说作者分别从【我的生活】;雪、太阳这些是【自然现象】石头是【事物】,原来作者就是这样从我的生活、自然现象和事物三个方面,进行分类想象,才写的这样清楚具体的。太棒了!这么短的时间,你们又发现了一把打开想象大门的金钥匙——一起读【贴板清楚具体分类想】。 (3)请同学们再仔细观察这几段话,你还有什么发现?(生 1、2)看标点。【标红问号】,谁来说?()作者为什么要用这么多的问句呢?读着这些问句,你感受到了什么?(作者在想、在思考、不确定是不是有,都是想的)是的这一连串的问号,说明作者在接连不断地想象着,我们读这些问句时候,也跟着他这一个接一个的问句,情不自禁地想象着、想象着。不信,让我们再读一读这几段话,感受作者这源源不断的想象吧! 【标红的三段话】男生读黑色字,女生读红色字。大家看,读着读着,我们便发现了作者想象的秘密