知识手册 第四单元-2023-2024学年五年级下册语文全程精练(统编版)

! 知识手册 ! & " 古诗三首 项目 内容 文 学 常 识 "" 王昌龄!唐代诗人&尤擅长七绝"多写当时边塞军旅生活"气势雄浑" 格调高昂&'出塞(二首#'从军行(七首皆有名& "" 陆游!南宋诗人"字务观"号放翁&他一生创作了大量的诗歌"今存九 千多首&其中许多诗篇风格雄浑豪放"表现出渴望恢复国家统一的强烈爱 国热情& "" 杜甫!唐代诗人"字子美"尝自称少陵野老&我国历史上最伟大的现实 主义诗人"被后人尊称为$诗圣%&他的诗歌大多反映社会动荡#百姓疾苦 等"被誉为$诗史%"其代表作有'登高('春望('北征(等&有'杜工部集(& 会 写 字 DE' 仞 " % $E 岳 " FG 摩" % A 遗" B= 涕" 1> 巫 词 语 释 义 )从军行*乐府曲名"内容多写边塞情况和战士的生活& )三万里河*指黄河&$三万里%形容很长& "" )摩天*碰到天"形容极高& )五千仞岳*指华山&$仞%"长度单位&$五千仞%形容很高& )遗民*指在金统治地区的原宋朝百姓& "" )却看*回头看& )胡尘*指金统治地区的风沙"这里借指金政权& " )青春*指春天& 重 点 句 !/ 青海长云暗雪山!孤城遥望玉门关"+诗意!边塞一带阴云密布"烽烟滚 滚"皑皑雪山都显得黯然无光"孤城与玉门关遥遥相对&赏析!通过青海 湖#长云#雪山#孤城#玉门关等景物"勾勒出戍边将士战斗#生活的典型环境- 同时"开阔#萧索的景色描写"也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰苦&, "/ 遗民泪尽胡尘里!南望王师又一年"+诗意!遗民百姓的泪水已经流尽" 年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地&赏析!诗人借遗民之口"表达 了企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情&, #/ 即从巴峡穿巫峡!便下襄阳向洛阳"+诗意!可以从巴峡穿过巫峡"再顺 流而下到襄阳"去往洛阳方向&赏析!$即从%$便下%写出了时间之迅疾" 将诗人忽闻捷报#急于返乡的喜悦之情推向了高潮&, 主 题 "" '从军行(是一首边塞诗"写出了戍边将士们虽然征战于环境恶劣的荒 漠孤城"生活十分艰苦"但他们不畏艰险"仍然满怀报国御敌的壮志豪情" 赞扬了将士们保卫祖国的坚定决心& "" '秋夜将晓出篱门迎凉有感(是一首爱国诗"表现了作者对南宋统治集团的 批判和渴望收复失地的愿望"表达了诗人热爱祖国和忧国忧民的思想情感& "" '闻官军收河南河北(写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若 狂的心情"表达了诗人强烈的爱国之情& 写 法 "" 直接抒情"可以使感情表达得朴实真切"震动人心&其特点是感情袒 露"气势奔放#热烈&示例! "" 黄沙百战穿金甲!不破楼兰终不还" / !! / 全程精练!语文!五年级下 !) " 青山处处埋忠骨 项目 内容 会 写 字 9 8' * 彭 'H 拟 FG$ 谋 D$= 瑞 (@' 损 :$0' 锻 ?,0' 炼 < $0' 眷 I; 赴 * -. 搞 ("> 殊 !>' 尊 J ,)' 签 * 8 革 词 语 释 义 )踌躇*犹豫& """"""""" )黯然*心里不舒服#情绪低落的样子& )奔赴*奔向+一定目的地,& "" )若有所思*好像在思考着什么& )慰问*用话或物品安慰问候+辛苦的人或困苦的人,& 重 点 句 !/ 毛主席黯然的目光转向窗外!右手指指写字台!示意秘书将电报记录稿 放在上面"+$黯然的目光%"这是经历过悲痛后的神情"表现了毛主席仍 沉浸在对爱子的无限思念中&他不愿让自己的悲痛$感染%身边的同志" 故意支开了秘书&这一处细节描写进一步表现出毛主席既是伟人"也是 常人&, "/ 青山处处埋忠骨!何须马革裹尸还"+$忠骨%在这里指毛岸英烈士的遗 体&$马革裹尸%就是用马皮把尸体包裹起来&这句话是说"革命者既然 把整个身心都献给了祖国"那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要 了"即使长眠于异国的土地上又有何妨&这句话既是对毛岸英牺牲后长 眠朝鲜这一情况的概括"也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照&, 课 文 结 构 青山处处埋忠骨 接到电报...失去爱子"极度悲痛+ ! ! $ , 艰难抉择!遗骨是否运回国内+ % ! ( , 忍痛批示+ * ! !) # $ % , 主 题 "" 本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后"内心极度痛 苦#煎熬"几经踌躇后"最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜"表现了毛主 席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀& 写 法 "" 通过对人物动作#语言#神态的描写"表现人物的内心世界&示例! "" %岸英( 岸英('毛主席用食指按着紧锁的眉头!情不自禁地喃喃着" +语言#动作#神态描写"写出了毛主席内心的悲痛, "" 毛主席不由自主地站了起来!仰起头!望着天花板!强忍着心中的悲 痛!目光中流露出无限的眷恋"+动作#