4.3 特种铸造简介（教案）-高一《金属加工基础》同步精品课堂（机工版·第2版）

《金属加工基础》教案 课 题 特种铸造简介 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书是为了适应中等职业教育教学改革的需要，根据教育部2009年颁发的《中等职业学校金属加工与实训教学大纲》的精神及中等职业教育人才培养目标的要求编写的。 全书共八个单元，主要阐述了金属材料的力学性能、常用金属材料、钢的热处理、铸造、锻压、焊接、金属切削加工基础知识、金属切削机床及其应用等内容。 本书注重在基础知识、职业素质和职业技能等方面对学生进行综合培养；突出中等职业教育的特点，图例直观形象，简化了过多的理论介绍，理论联系实际，加强对学生实践技能和综合应用能力的培养；注重培养学生的学习能力及工程意识、安全意识、经济意识、质量意识和环保意识等；注重趣味性和文化特色，安排了大量的小栏目。 本书可作为中等职业学校加工制造类专业“金属工艺学”“金属加工基础”“金属加工与实训”课程的教材；此外，还可作为职工培训及技工学校教学用书。 本节课内容为教材中“第四单元 模块三 特种铸造简介”。 学情分析 知识储备：特种铸造的特点、特种铸造方法的分类 能力水平：较深入地认识铸造的原理、方法和用途 学习目标 知识目标：了解特种铸造的特点、特种铸造方法的分类。 能力目标：熟悉特种铸造的应用。 情感目标：理解特种铸造的原理和方法，并能在实际生活中合理运用。 学习重难点 教学重点：准确理解特种铸造的目的和意义、需要的条件。 教学难点：特种铸造的原理和方法，在生产实践中的运用。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 课前准备 教师准备：引入主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论，完成任务书。 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 问题引入：有哪些特种铸造方法？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1、提出问题，认真回答问题。 2、接收并查看本节课堂任务书。 3、.查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 特种铸造是为了适应现代化生产而发展起来的一种高质量、高效率的铸造方法。特种铸 造包括金属型铸造、熔模铸造、压力铸造、离心铸造和低压铸造等。在特定条件下，采用特 种铸造能提高铸件的尺寸精度，降低铸件的表面粗糙度Ra 值，可以实现铸件少切削或无切 削加工要求；提高铸件的物理性能及力学性能；提高金属的利用率，减少原砂消耗量；改善 劳动条件，减少环境污染，生产过程有利于实现机械化和自动化；部分特种铸造方法更适合 于高熔点、低流动性、易氧化的合金铸件的生产。 1、熟悉和掌握特种铸造的目的和意义；通过结合图片的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2.知识点在学生心理更清晰明了 活动三： 调动思维 探究新知 一 、金属型铸造 金属型铸造是在重力的作用下，将熔融金属浇入金属型获得铸件的方法。金属型铸造的 特点是：第一，金属型可“一型多用”,反复使用几百次至几万次，从而可以节省造型材料 和工时，提高生产率，改善劳动条件；第二，可提高铸件的尺寸精度，减少加工余量；第 三，金属型导热快，铸件结晶组织细，力学性能高。但由于金属型的制作周期长，费用高， 故金属型铸造不适合于单件、小批量生产。同时，由于铸型冷却快，铸件形状不宜太复杂， 壁厚也不宜太薄，否则铸件容易产生浇不足、冷隔、裂纹等缺陷。 金属型铸造主要用于大批量生产非铁金属铸件，如内燃机活塞、气缸体、气缸盖、液压 泵体、轴瓦、衬套等。 二、熔模铸造 熔模铸造是用易熔材料(如蜡料)制成模样，在模样上包覆若于层耐火涂料，制成型 壳，熔出模样后经高温焙烧即可进行浇注的铸造方法。熔模铸造的铸型是一个整体，无分型 面，它是通过熔化模样起模的，所以，它可以铸造出各种形状复杂的小型零件。 1)将配制好的蜡模材料(50%石蜡和50%硬脂酸)熔化，并将其浇入铸型中，获得单 个蜡模。 2)将若干个蜡模粘合在蜡模浇注系统上，形成蜡模组。 3)将蜡模组浸入用水玻璃与石英粉配成的涂料中，取出后再撒上石英砂并在氯化铵溶 液中硬化，重复数次直到结成5～10mm的型壳。 4)将结成型壳的蜡模组放入85℃左右的热水中，使蜡模熔化并流出型壳，形成铸型 型腔。 5)为了提高铸型的强度及排除铸型型腔内的残蜡和水分，将铸型放入850～950℃的炉 内焙烧。 6)将铸型装在砂箱内，在周围填砂加固。 7)浇注、冷却、出箱、清理。 熔模铸造的优点是铸