精品解析：上海市松江区华东师范大学松江高级实验中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题

华实高中2023学年第一学期高一年级12月月考试卷 （完卷时间：150分钟 试卷分值：150分 命题：赵晨、王魏） 一、积累运用（20分） 1. 按要求填空。 （1）____________，惊涛拍岸，____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“___________，___________”。 （3）______________，不尽长江滚滚来。（杜甫《__________》） （4）___________，___________。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 选择题（12分） 2. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验。这样说来，每个人的“当前”，不但包括他个人“过去”的投影，而且是整个民族“过去”的投影。历史对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的、不能或缺的生活基础。______________，______________。文化得靠记忆，不能靠本能，所以人在记忆力上不能不力求发展。______________，______________。不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享受的生活。 （节选自费孝通《乡土中国》） ①我们不但要在个人的今昔之间筑通桥梁 ②就不能不学习文化 ③而且在社会的世代之间也得筑通桥梁 ④人不能离开社会生活 A. ④②①③ B. ①③④② C. ①②④③ D. ④③①② 3. 下列不能说明“差序格局”是以“己”为中心的一项是（ ） A. 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 B. 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 C. 一人得道，鸡犬升天。 D. 不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色。 4. 阅读下面材料，回答问题 （2）同学们来到七宝老街，看到蒲汇塘桥上有一幅对联，气势非凡，颇有意味，可惜的是，下联有一个字脱落了。下面所给的字放进去最合适的是（ ） 上联：东南三柳绿水源流远 下联：西北九峰青山气势 A 壮 B. 幽 C. 大 D. 深 5. 以下“而”的意义和用法不同于其他三项的是（ ） A. 非能水也，而绝江河。 B. 声非加疾也，而闻者彰。 C. 顺风而呼，声非加疾也。 D. 非利足也，而致千里。 二、阅读（60分） （一）（14分） 阅读下文，完成各题。 材料一： ①中国古代文论史上的“文如其人”命题，其思想基础既在于儒家思想及文人普遍观念对之反映、认识功能的信赖，也在于儒道两家共同标举的“贵真”理想。 ②中国古代“文如其人”说的支持者众多，如叶燮所说的“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出”如此，“言，心声也；书，心画也。心声心画，吾辈正赖有此留天地间互相参验如此。 ③尽管在具体表达时，“文如其人”命题往往也包含对“文”的审美形态的描述，但它主要的阐释目的，终归在于肯定“文”承载创作者人品、思想情感或个性气质等信息的有效性。而在传统儒家思想诸多根深蒂固的观念中，恰有一种与此息息相关，那就是承认并重视“文”，尤其是自作之文的反映、认识功能。儒家诗学经典文献中的相关表述，可谓该观念的典型体现。《诗大序》中的“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”，至少是在认定，诗能够反映创作者的思想情感。除此之外，孟子被众多后学奉为圭臬的认识方法——“以意逆志”，实际上也包含着上述事实判断。孟子认为，解读诗的人不要拘于文字而误解词句，也不要拘于词句而误解原意，要用自己切身的体会去推测作者的本意。这一观点无疑有对正确发挥解读者主观能动性的肯定与期待；此外，还有一点比较隐蔽，那就是对语言文字反映、认识功能的认可。因为在对该方法的表述中，孟子否定的仅仅是认知主体不恰当的理解方式，而绝不是作品承载“志”的真实性——“以意逆志”成立的前提之一，正是 ；若非如此，即使解读者“知人”能力再强，也是无处应用的。当然，除了上述儒家经典文献，在古人其他常见表达中，“文”的这类功能也一再被确认。众所周知，所谓“读其书，想见其为人”是被古人多次重复的心愿，这其中潜藏的，是对“文”能够承载他者情志、个性的肯定。而《汉书·司马迁传》所载《报任安书》中的“藏之名山，传之其人”，则不单关注着“文”对德性或声名的传播，还表达出对“文”之展示自我情感、个性的信赖。在这类观念中，具备上述功能的“文”已经不仅是一种认知工具，更是异代之人感通的桥梁，是创作者精神永存的保证。显而易见，将“文”等同于反映、认识创作者个人信息的可靠媒介，乃是被经典著作及文人反复确认的真理性认识。既然如此，“文如其人”命题能够得到长久的拥护，自是绝非偶然。 ④“文如其人”命题存在深厚的思想基础，表达的是一种