语文园地二 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

教学 要求 　　1.认识“程、魔”等11个生字;认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点;会选择词语说句子。 2.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。(重点) 3.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子以及你们经常一起做的事。(难点) 4.展示书写成果,能交流书写的经验和体会。 5.积累关爱他人的谚语。(重点) 6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。(重点) 教学 课时 　　三课时。 1.认识“程、魔”等11个生字;认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。 2.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 3.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子以及你们经常一起做的事。 课件。 一、情境导入 在生活中,有许多职业,看看下面的职业名称,哪些字你不认识。 二、识字加油站 1.出示职业名称。(出示课件1) chénɡ mó shù jiàn zhù 教师　 工程师　 魔 术 师　 建 筑 师 理发师 yǎn yínɡ wù pàn sì yǎnɡ 演员　 营业员　 服务员 裁判员　 饲养员 2.学生齐读词语。 3.开火车读词语。 4.去掉拼音读词语。 5.课堂测试:连一连。(出示课件2) 设计意图:在教学时,教师将这些字反复出示,让学生认读,再放在具体语言环境中认读,并用连线的方式来检查学生是否真的掌握了。这样几步走,学生一般能够掌握生字。 三、字词句运用 1.照样子说一说,再把自己喜欢的景物写下来。(出示课件3) 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 mián 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像…… (1)想一想这三组文字在表达上的相同之处。 教师指导:第一行写景物,第二行写景物的特点,第三行写“像什么”。 (2)又粗又壮的大树像什么呢? 学生:又粗又壮的大树像一把大伞。 (3)请你选取自己喜欢的景物写一写。 汇报交流。 学生1:柳枝细长细长的,像小姑娘们的长辫子。 学生2:路边的大楼,高高的,像巨人。 设计意图:这一环节出示新课内容,学生找出比喻句,分析它们之间相像的部分。这样,学生就可以真正理解比喻句,为以后的写作做准备。 2.读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。 (1)出示句子。(出示课件4) 　　◇这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 ◇难道它的味道很特别吗? ◇一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 ◇鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 (2)指名交流词语的意思。 学生1:在第一组句子中,第一个“特别”是非常、格外的意思,第二个“特别”是与众不同的意思。 学生2:在第二组句子中,第一个“经过”是经历的意思,第二个“经过”是通过某个地方的意思。 (3)总结。 同一个词语在不同的语境中有不同的意思,这种词语叫多义词。 (4)教师:你们能用“终于”的不同意思分别造句吗? 指名造句。 四、写话 出示图表,让学生填表。(出示课件5) 照样子,写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下:他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么? 谁 长什么样子 我们经常做的事 张池 ◇他掉了一颗门牙。 ◇他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。 ◇我们天天一起上学,一起回家。 ◇我们经常一起打乒乓球。 五、课堂小结 同学们,这节课我们认识了生字,学习了句子的综合应用,学习了如何运用比喻的修辞手法将看到的景物描写下来,还学会了写话。希望同学们在课余时间养成观察的习惯,勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高大家的写作能力。 1.展示书写成果,能交流书写的经验和体会。 2.积累关爱他人的谚语。 课件。 一、谈话导入 教师:同学们都有自己满意的书写作品吗?我们这节课就来交流一下自己满意的书写作品吧。 二、展示台 教师:同学们在练习写字时,发现了什么,学会了什么?请展示给大家。 学生1:我更注意观察字的笔画在田字格中的位置。例如“美”上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的横中线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。 学生2:我发现写字的时候,如果姿势正确,字就会写得更端正。 教师:请你说说怎样的写字姿势才是正确的。 学生1:正确的执笔方法应是三指执笔法。右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 学生2:坐姿要保持“三个一”,即眼距书本一尺,人离桌子一拳,手离笔尖一寸。 设计意图:学生写字时的姿势非常重要,