口语交际：打电话 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

打　电　话 教学 要求 　　1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。(重点) 2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌用语。(难点) 教学 课时 　　一课时。 1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌用语。 课件。 一　联系生活,导入新课 同学们,你们打过电话吗?应该怎样打电话呢?(板书:口语交际　打电话) 设计意图:通过联系生活,创设情境,导入新课,激发学生的学习兴趣。 二　联系教材,明确步骤 1.看一看:认真观察图画,图上都有谁?他们在干什么?(出示课件1) 2.读一读:读一读泡泡中的语言,看看他们在打电话时都说了些什么。 3.练一练:两个小朋友为一组,练习打电话,一个人扮演阿姨,一个人扮演李中。 4.议一议:谁演得好?为什么? 5.讲一讲:根据同学或自己的表演,说一说应该怎样打电话,打电话时要注意些什么。 6.学生讨论、交流,明确打电话的基本步骤和要求。(出示课件2) 　　(1)打电话要先拨号,号码要拨对。 (2)如果是忙音,可过几分钟再拨打。 (3)电话拨通后,要先自我介绍,再讲事情。 (4)如果对方不是你要找的人,要告诉对方你找谁。 (5)无论接打电话,都要听清主要内容,把话说清楚,使用礼貌用语。 (板书:给别人打电话时,要先说自己是谁　　没听清时,可以请对方重复) 设计意图:联系教材,让学生练习打电话,知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面,同时总结出打电话的基本步骤和要求。 三　依据情境,展开交际 1.读一读教材提供的3个情境。(出示课件3) 　　(1)打电话约同学踢球。 (2)打电话向老师请假。 (3)有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。 2.欣赏范例:打电话约同学踢球。(出示课件4) 　　小伟:喂,你好。请问明明在家吗? 明明:我就是,您是哪位?有什么事吗? 小伟:明明,我是小伟。今天下午我们一起去公园踢足球吧! 明明:好的。 小伟:下午见,再见! 明明:再见! 3.从3个情境中选择一个,进行交际。 (1)同桌讨论,确定情境,进行交际。 (2)派代表上台表演;其他学生认真看,看后给出相应的评价。 4.教师提供多种情境,学生自由实践。(出示课件5) 　　(1)到同学家玩,同学的爸爸妈妈留你吃饭,打电话告诉家里人。 (2)因为生病请假,不知道当天的作业,打电话问同学。 (3)有一个阿姨打电话找妈妈,妈妈不在家,阿姨请你转告妈妈一些话。 (4)老师打电话来,说晚上要来家访,你不知晚上父母能否准时回家。 设计意图:创设多种打电话的情境,让学生合作,使每一个学生都能得到口语交际训练的实践机会,能够学以致用。 口 语 交 际 打电话 学科网（北京）股份有限公司 $$