语文园地三 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

教学 要求 　　1.学习正确使用字典,学会用音序查字法查字典;学习独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯。(重点) 2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》,并背诵;通过看插图、反复朗读诗句,大致了解古诗的意思,知道这是一首送别诗。(重点) 3.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验亲子阅读的快乐;随文巩固识字;知道要帮助大人做力所能及的事。 教学 课时 　　两课时。 1.学习正确使用字典,学会用音序查字法查字典。 2.学习独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯。 课件。 一　揭题导入 同学们,今天我们来学习“语文园地三”的内容。(板书:语文园地三 ) 二　查字典 1.背一背:请同学们背一背《汉语拼音字母表》。(出示课件1) 先让学生自由读一读,再指名让学生背诵。 2.说一说:我们在字典中怎么查到“厨”字呢? 当我们只知道一个字的读音,但不会写,不知道这个字的意思时,我们可以借助拼音,用音序查字法查字典。 3.看一看:看看“语文园地三”中介绍的借助拼音查字典的步骤。 以“厨”字为例,介绍用音序查字法查字的步骤。(出示课件2) 　　第一步:从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。 第二步:找到“chu”,在正文第××页。 第三步:翻到正文第××页,找到“chu”,接下来就可以查到“厨”字了。 (板书:音序查字法　汉语拼音音节索引—找音节—找页码) 4.读一读:读“音序查字法口诀”,熟记音序查字法的步骤。(出示课件3) 　　音序查字要记牢,先把首个字母找。 字母下面找音节,看看它在第几页。 5.练一练:用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。 (出示课件4) 生字 大写字母 音节及起始页码 实际页码 组词 池(chí) C chi(58页) 59页 池子 首(shǒu) S shou(449页) 450页 首长 漂(piāo) P piao(377页) 377页 漂泊 机(jī) J ji(207页) 207页 机灵 《新华字典》第12版 设计意图:让学生能够正确运用音序查字法查字典,帮助学生在学习中养成勤查字典的好习惯。 三　课外扩展,巩固总结 今天我们学会了用音序查字法查字典,这对我们将来的学习有非常大的帮助。课下请同学们继续练习用音序查字法查字典,查一些只会读不会写的字。 1.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》,并背诵;通过看插图、反复朗读诗句,大致了解古诗的意思,知道这是一首送别诗。 2.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验亲子阅读的快乐;随文巩固识字;知道要帮助大人做力所能及的事。 课件。 一　揭题导入 同学们,今天我们继续学习“语文园地三”的内容。 二　日积月累 1.自由读古诗,争取读正确,读出节奏。(板书:《赠汪伦》)(出示课件5) 赠　汪　伦 [唐]李　白 李白/乘舟/将欲行,忽闻/岸上/踏歌声。 桃花/潭水/深千尺,不及/汪伦/送我情。 2.简介作者。(出示课件6) 　　李白(701—762),唐诗人。字太白,号青莲居士。少年即显露才华,吟诗作赋,博学广览,并好击剑行侠。善于从民歌、神话中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂色彩,是屈 原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名,世称“李杜”。《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗,皆为人传诵。有《李太白集》。 3.联系诗句,理解词语。 汪伦:李白的朋友。　将欲:将要。 踏歌:古代民间的一种唱歌方式,一边唱歌,一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。 不及:不如。 4.借助插图,大致了解古诗的意思。(出示课件7) 　　我坐上小船刚要离开,忽然听到岸上传来告别的歌声。即使那桃花潭水深有千尺,也不及汪伦送别我的一片情谊深。 教师引导学生借助画面展开联想,初步体会情感,让学生大致了解诗句所描绘的情景,知道这是一首送别诗。 5.在熟读的基础上尝试背诵古诗。 设计意图:让学生正确朗读、背诵古诗,并借助插图,大致了解古诗的意思,知道这是一首送别诗,感受朋友间浓浓的情意。 三　和大人一起读 1.读通课文。(板书:《胖乎乎的小手》) 对照拼音,先把生字读准确;再把故事读通顺,读流利。 2.思考问题。 (1)兰兰画了那么多画,爸爸为什么只贴这一张呢?(出示课件8) (因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情) (2) 兰兰胖乎乎的小手都为家人做过哪些事情?(出示课件9) (帮爸爸拿过拖鞋,帮妈妈洗过手绢,帮姥姥挠过痒痒) (3)联系生活,想想自己的小手帮家人、同学、老师做过什么,进行适当的表达。 (帮妈妈整理过房间,帮奶奶穿过针线,帮爷爷浇过花……) 3.读出感情。 读兰兰问