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第二单元《学习抒情》写作实践
作文导写
抒情作文最重要的部分就是情,而要怎么把这个“情”字说好,也是需要一些技巧的。在语文作文中也经常需要运用到。
写作文时,应做到说真话、诉真情。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。感情的倾诉要适当节制,但不要有范围的限制。真情实感是作文的价值所在,胡编乱造是作文的大忌。语文考场作文中如何才能表达真情实感呢?
“感人心者,莫先乎情”,品读名家美文时,读者往往会泪花闪闪;欣赏同龄人佳作时,读者常常会夸赞连连。究其因,主要是作者在记叙中所抒之情拨动了读者的心灵之弦。
一、直抒胸臆,畅快淋漓
龙要腾飞,须妙笔点睛;文欲感人,应巧妙抒发感情。在写人、叙事、绘景或状物的过程中,当感情达到炽热的程度时,作者便打开心扉,用饱含感情的语言,直截了当地抒发、倾吐内心强烈的感情。这是一种情动于心而发于外的直接的抒发,表现在记叙文中有时是一个语段,有时是单独存在的自然段。例如让•乔诺《植树的牧羊人》一文,主要讲述一位牧羊人三十年如一日地植树,最终把荒原变成绿洲的故事。在记叙的基础上,结尾写道:“每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到要做成这样一件事,需要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通的农民,感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。”作者直接抒情,赞美牧羊人的毅力和无私奉献的品质,抒发对牧羊人的敬佩之情,激发读者情感上的共鸣。
二、借景抒情,情景交融
“以我之情观万物,万物皆着我色”,情感不同,所描写的景物就不同。写作时将自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,通过对景物的描摹来抒发情感,委婉含蓄,深刻感人。例如莫怀戚描绘散步时所见到的田野、绿芽、冬水等景物,展示了春天的浓厚气息,油然而生对生命的赞美之情,可谓“景中有情,情寓于景”,表现了生活的美好和温馨。
三、咏物寓情,委婉曲折
大凡优秀的咏物文章,往往都会使用比喻、拟人、象征等修辞手法具体描绘某种物象,将其作为情感的载体,字里行间浸染着作者的喜怒哀乐,委婉曲折地表达出作者的思想感情,让人读来回味悠长。例如作家郑振铎在《猫》一文中虽然写的是猫,但实际上却是巧妙地借“猫”抒情,曲折地表达了作者同情、怜爱弱小者的思想感情,表达生活中的人或事,不可主观臆断,而要公平、公正对待的思想。
四、修辞显情,情动于心
为了突出某种感情,我们要善用比喻、拟人,或反复使用某些情感丰富的词语或句子,或将内容相关、结构相似、语气一致的短语或句子用排比的形式引出,这些方法或情动于心,不吐不快;或情感真挚,节奏鲜明;或语势强劲,酣畅淋漓。例如南北朝民歌《木兰诗》中,“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”,此处在对偶、复沓中兼用反复手法,凸显了木兰对父母的思念之情。
五、融情于事,情思温润
融情于事,就是把自己的感情融化在对事件的描述中的写作方法。此法要点是将浓郁的感情集于笔端,表面看是平静的记叙,而实则表现了作者真挚细腻的感情。这需要作者抓住传神的细节,重笔渲染,使人可感可触,从而产生情感共鸣。比如臧克家记述闻一多先生作为革命者,通过起稿政治传单、群众大会演讲、参加游行示威等典型事例,赞扬了闻一多先生无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚品德。
我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
【写作指导】
1.每个人可能都会有烦恼,比如:妈妈总是拿你和别人比,说你这不行那不行;很喜欢跳舞,家人却不支持;唱歌总是跑调,每次上音乐课都很尴尬……想一想,你有什么烦恼?哪些可以作为写作的素材?
2.写“烦恼”的时候,要把事情、原因写清楚,还要写出烦恼时的具体感受,让人读了以后能体会你的处境和心情。
3.作文写完后,可以和同学们互相交流,看看大家的烦恼是什么,并相互开导、帮助,争取消除这些烦恼。
作文导写
1.准确审题,确定思路。本次作文的题眼是“烦恼”,具体叙述时,要融入并抒发自己的真情实感。
2.灵活选材,写小不写大。烦恼是多方面的,但我们不能面面俱到,而是应侧重某个方面来写,注意切入点要小。如你的日记本又被妈妈翻看了,爸爸总说你走路慢慢腾腾的,诸如此类,要细小且真实。
3.综合运用多种表达方式。以叙述描写为主,抒情议论为辅,叙述清楚烦恼的事及产生烦恼的原因,尤其要写出烦恼给你带来的影响。可以借当时的环境烘托你的心情,可以细致地描写你烦恼时的神态、动作等来表现你的烦恼,或直接用语言、心理描写等书写你的烦恼。写法上,以顺叙为主,插叙为辅,可用伏笔作照应,也可侧重细节刻画等。
4.利用思维导图