九年级(全)Units 13-14-【一战成名新中考】2024四川中考英语·教材精讲练

教材精讲练·四川英语 第 一 部 分 教 材 重 点 精 讲 练 续表 辨析 词性 含义及用法 示例 ｌｉｖｅ 形容词 读作／ｌａｖ／，意为 “活的；有生命 的；现 场 直 播 的”，作前置定 语 ｌｉｖｅｆｉｓｈ活鱼 ｌｉｖｅｃｏｎｃｅｒｔ 现场演唱会 动词 读作／ｌｖ／，意为 “居住” ｌｉｖｅｉｎＣｈｅｎｇｄｕ 住在成都 １２．ＭｉｓｓＸｉａｎｇｉｓａｇｒｅａｔｔｅａｃｈｅｒｗｈｏａｌｗａｙｓ ｍａｋｅｓｈｅｒｃｌａｓｓｅｓ　　　　 ａｎｄｆａｓｃｉｎａｔｉｎｇ． １３．Ｌｏｖｅｙｏｕｒｐａｒｅｎｔｓｗｈｉｌｅｔｈｅｙａｒｅ　　　　． Ｄｏｎｔｗａｉｔｔｉｌｉｔｉｓｔｏｏｌａｔｅ． １４．ＩｗａｎｔｔｏｂｅａｔｅａｃｈｅｒｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅｂｅｃａｕｓｅＩ ｌｉｋｅｔｏｓｅｅｓｏｍａｎｙ　　　　 ｃｈｉｌｄｒｅｎ． １５．Ｓｏｍｅｐｅｏｐｌｅｃｈｏｏｓｅｔｏｆｏｌｏｗｔｈｅｖｉｄｅｏｓｏｒ                    檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 殏 殏殏 殏 　　　　 ｓｈｏｗｓｔｏｄｏｐｈｙｓｉｃａｌｅｘｅｒｃｉｓｅｓ． ｍａｋｅ的用法（ｍａｋｅｓｂ．＋省略ｔｏ的不定式／ａｄｊ．）（讲解见本书Ｐ６２） 九年级（全）Ｕｎｉｔｓ１３～１４ 考点 １　ｈａｒｍｆｕｌ的用法［ｈａｒｍｆｕｌ（ａｄｊ．）有害的→ｈａｒｍ（ｎ．）伤害，损害→ｈａｒｍｌｅｓｓ（ａｄｊ．）无害的］ Ｔｈｉｓｉｓｎｏｔｏｎｌｙｃｒｕｅｌ，ｂｕｔａｌｓｏｈａｒｍｆｕｌｔｏｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．这不仅残忍，而且对环境也是有害的。 （Ｕｎｉｔ１３Ｐ９９） 　　ｈａｒｍｆｕｌ是形容词，意为“有害的”。常见 短语：ｂｅｈａｒｍｆｕｌｔｏ爥 对……有害。 ｈａｒｍｆｕｌ的名词是 ｈａｒｍ，意为“伤害，损 害”。常见短语：ｄｏｈａｒｍｔｏ爥 ＝ｂｅｈａｒｍｆｕｌｔｏ爥 对……有害。如： Ｓｍｏｋｉｎｇｄｏｅｓｈａｒｍｔｏｈｅａｌｔｈ．＝Ｓｍｏｋｉｎｇｉｓ ｈａｒｍｆｕｌｔｏｈｅａｌｔｈ．吸烟有害健康。 １．Ｔｈｅｓｅｓｈｏｐｐｉｎｇｂａｇｓ　　　　 ｈａｒｍｆｕｌｔｏｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｂｅｃａｕｓｅｔｈｅｙａｒｅｍａｄｅｏｆｐｌａｓｔｉｃ． ２．Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓａｒｅｖｅｒｙｈｅｌｐｆｕｌｉｎｏｕｒｌｉｖｅｓｂｕｔｔｈｅｙ ｍａｙｄｏ　　　　 ｔｏｙｏｕｉｆｔｈｅｙａｒｅｎｔｕｓｅｄ ｐｒｏｐｅｒｌｙ． ３．Ｔｏｍｗｉｌｎｅｖｅｒｇｉｖｅｕｐｓｍｏｋｉｎｇｕｎｌｅｓｓｈｅｒｅａｌｉ ｚｅｓｈｏｗ　　　　 ｉｔｉｓｔｏｈｉｓｈｅａｌｔｈ．（ｈａｒｍ              ） 考点 ２　ａｆｏｒｄ的用法（２０１８Ｂ．二５） Ｙｅｓ，ｗｅｃａｎｔａｆｏｒｄｔｏｗａｉｔａｎｙｌｏｎｇｅｒｔｏｔａｋｅａｃｔｉｏｎ！是的，我们不能再等下去了，我们要采取行动！ （Ｕｎｉｔ１３Ｐ１００） 　　ａｆｏｒｄ意为“承担得起（后果）；买得起”，常 与ｃａｎ，ｃｏｕｌｄ，ｂｅａｂｌｅｔｏ等词连用，多用于否定 句和疑问句中。常见结构如下： ａｆｏｒｄｓｔｈ．买得起某物 ａｆｏｒｄｔｏｄｏｓｔｈ．{ 承担得起做某事 如：Ｉｃａｎｔａｆｏｒｄａｃａｒ．我买不起车。 ４．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｃｏｕｐｌｅｃａｎｔａｆｏｒｄ　　　　 ｅｘ ｐｅｎｓｉｖｅｔｈｉｎｇｓ，ｔｈｅｙｌｉｖｅａｈａｐｐｙｌｉｆｅ． Ａ．ｂｏｕｇｈｔ　　Ｂ．ｂｕｙｉｎｇ　　Ｃ．ｔｏｂｕｙ ５．ＴｈａｎｋｓｔｏＺｈａｎｇＧｕｉｍｅｉ，ｍａｎｙｇｉｒｌｓｗｈｏ 　　　　 ａｆｏｒｄｔｏｇｏｔｏｓｃｈｏｏｌｎｏｗｈａｖｅ            ｃｈａｎｇｅｄｔｈｅｉｒｌｉｖｅｓ． ３６ 教材精讲练·四川英语 第 一 部 分 教 材 重 点 精 讲 练 考点 ３　辨析ｓｅｐａｒａｔｅ与ｄｉｖｉｄｅ Ａｌｔｈｏｕｇｈｙｏｕｈａｖｅｔｏｇｏｙｏｕｒｓｅｐａｒａｔｅｗａｙｓｎｏｗ，Ｉｈｏｐｅｔｈａｔｉｎａｆｅｗｙｅａｒｓｔｉｍｅ，ｙｏｕｌｃｏｍｅｂａｃｋ ｔｏｖｉｓｉｔｏｕｒｓｃｈｏｏｌ．虽然你们现在不得不走你们各自的路，但是我希望几年后，你们会回来看看我们 的学校。（Ｕｎｉｔ１４Ｐ１１０） 辨析 词性 含义及用法 搭配／示例 ｓｅｐａｒａｔｅ （２０１９Ｂ． 一３） 动词 意为“分开，分 离”，表示把原 来连在一起或 接近的部分分 隔开来。 ｓｅｐａｒａｔｅ爥ｆｒｏｍ爥 将……与……分开 ｂｅｓｅｐａｒａｔｅｄｆｒｏ