13.1物体的内能----2023-2024学年度沪科版物理九年级上学期

第一节 物体的内能 第十三章 内能与热机 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 内能 改变内能的两种方式 知识点 内能 知1－讲 感悟新知 1 空中飞行的足球具有动能 物体内分子始终处在无规则的运动中 分子具有动能 弹簧形变时具有势能 物体内分子之间有间距，存在相互的引力和斥力 分子间具有势能 知1－讲 感悟新知 1. 内能 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。 2. 单位 焦(耳)、符号为J。 3. 内能大小 (1)影响内能大小的因素 知1－讲 感悟新知 (2)内能和温度关系 (3)内能和状态关系 同一物体，温度相同时，内能：气体> 液体> 固体。 知1－讲 感悟新知 总结：影响内能大小的因素有质量、温度和状态(体积)。 (1)温度相同时同种物体质量越大，内能越大； (2)同一物体，温度越高，内能越大； (3)同一物体，温度相同时，气体内能> 液体内能> 固体内能。 知1－讲 感悟新知 方法点拨 类比法 把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。 知1－讲 感悟新知 知识辨析 内能与机械能的区别 机械能 内能 研究对象 宏观物体具有的 微观分子具有的 是否看得见 看得见 看不见 能否直观 感受 能直观感受到 只能借助它表现出来的现象感知 是否每时每刻都有 物体的机械能不是每时每刻都有 分子总是在永不停息地运动，因此，内能应该每时每刻， 不论何种状态都具有 感悟新知 知1－练 关于物体的内能，下列说法正确的是( ) A. 运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B. 物体在0 ℃以下时没有内能 C. 高温物体的内能一定比低温物体的内能大 D. 质量大且温度高的物体的内能一定比同状态质量小、温度低的同种物体的内能大 例 1 9 感悟新知 知1－练 解题秘方：从影响内能大小的因素考虑，内能大小与质量、温度和状态(体积)有关。 解析：一切物体在任何时候都具有内能，无论温度高低、 是否运动，都具有内能，故A、B 错误；物体内能大小跟物体的质量、状态、温度有关，质量大且温度高的物体的内能一定比同状态质量小，温度低的同种物体的内能大，故C 错误，D 正确。 答案：D 10 感悟新知 知1－练 易错提醒 内能的大小与温度有关，但内能的有无与温度无关，一切物体在任何温度下都具有内能。 11 知识点 改变内能的两种方式 知2－讲 感悟新知 2 1. 做功改变内能 (1)实验探究 实验设计 知2－讲 感悟新知 实验现象 活塞下压，硝化棉被点燃 向瓶内打气，瓶塞被顶出，瓶口出现“白气” 实验结论 对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减少 知2－讲 感悟新知 细节点拨 在探究物体对外做功，内能减少的实验中，在玻璃瓶内事先放入一些水，增加水蒸气的含量，使实验更易成功。 知2－讲 感悟新知 (2)做功改变内能的实质：机械能和内能发生了转化 做功改变内能的实质：机械能和内能发生了转化 知2－讲 感悟新知 深度理解 只有合适的做功方式，才能改变物体的内能。 (1) 使物体内能增大的做功方式：压缩做功、克服摩擦做功、锻打做功和弯折做功。 (2) 气体膨胀做功，其内能减小。 知2－讲 感悟新知 2. 热传递 (1)事例分析 事例 手捧热水袋取暖 食物放在冰箱冷藏 棉被被太阳晒热 分析 两物体各部分的物质不发生移动， 通过接触传导的方式使手的温度升高，同时热水袋的温度会降低(热传导) 冰箱内的冷气流动使食物的温度降低，同时冰箱内气体的温度升高(对流) 太阳的光和热通过辐射的方式传到地球， 使棉被温度升高。辐射时不需要介质(热辐射) 知2－讲 感悟新知 能量转移 情况分析 热水袋 手 热水袋的内能减小； 手的内能增大 食物 空气 食物的内能减小； 冰箱内空气的内 能增大 太阳 棉被 太阳的内能减小；棉被的内能增大 内能 内能 内能 (2)热传递实质：内能从高温物体转移到低温物体上。 知2－讲 感悟新知 深入理解 热传递传递的是什么？ 知2－讲 感悟新知 3. 热量 (1)定义：在热传递过程中，物体间内能传递的多少。 (2)单位：焦(耳)，符号为 J。 知2－讲 感悟新知 (3)热量、内能、温度关系 热量、内能、温度的影响关系 内能与温度 同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高 内能与热量 物体吸收热量(不考虑对外做功)，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量 热量与温度 物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高 知2－讲 感悟新知 深入理解 类比理解热量传递方向 图甲：从水位高的地方向水位低的地方传，不是从水量多的地方向水