2.3伴性遗传课件2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传 1 导入新课(创设情境) 正常人看到45,色盲患者看不到数字。 正常人看到29,色盲患者看到70。 正常人看不到数字,色盲患者看到5。 正常人看到26,红色盲看到6,绿色盲看到2。 导入新课(创设情境) 红绿色盲是一种常见的人类遗传病,患者由于色觉障碍,不能像正常人一样区分红色和绿色。据调查,红绿色盲患者中,男性远远多于女性。 抗维生素D佝偻病也是一种遗传病,患者常表现出O形腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同,患者中女性多于男性。 为什么红绿色盲和抗维生素D佝偻病在遗传上总是和性别相关联呢? 为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢? 导入新课(复习引入) 大约在1910年5月,在摩尔根实验室诞生了一只白眼雄果蝇。摩尔根用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇交配,结果F1无论雌雄均为红眼。让F1的雌雄红眼果蝇相互交配,得到的F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数目比例为3∶1,符合基因的分离定律,可以推断红眼由显性基因控制,白眼由隐性基因控制。 导入新课(复习引入) 但他同时发现,F2中白眼性状总是出现在雄性果蝇中。通过一系列实验,摩尔根发现,如果不考虑性别因素,后代的性状分离比符合孟德尔豌豆实验中的性状分离比;如果考虑性别因素,则不然。于是,他假设白眼基因在X染色体上,Y染色体上没有控制眼色的等位基因。后来,他设计实验验证了上述假设,即这对性状的遗传与性别有关,且控制该性状的基因在X染色体上。 导入新课(复习引入) 摩尔根对果蝇眼色伴性遗传的成功研究,为遗传的染色体学说提供了第一个实验证据,由此开辟了细胞遗传学的新方向。与果蝇眼色遗传类似的现象在人类中也可以看到,例如,患红绿色盲的男性远远多于女性。性状的遗传为什么会与性别关联? 这些与性别关联的性状的遗传是否仍符合孟德尔遗传规律呢? 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) 1.性别决定 资料1 人类的性别是由一对性染色体决定的。正常情况下,女性含有2条同型的性染色体(XX),男性含有2条异型的性染色体(XY)。因此,女性只能产生一种含有X染色体的卵细胞,男性则能产生2种精子,一种是含X染色体的精子,另一种是含Y染色体的精子,比例为1∶1。受精时,2种精子与卵细胞结合的机会均等,所以子代的性别比例为1∶1。这种性别决定方式属于XY型。 7 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) 资料2 鸡的性别决定方式与人类、果蝇的不同。雌性个体的两条性染色体是异型的(ZW),雄性个体的两条性染色体是同型的(ZZ)。 资料3 自然界中,大多数生物的性别是由性染色体决定的,常见的性别决定方式主要有XY型和ZW型。除此之外,性别决定还有其他方式,如蜜蜂的性别是由染色体倍数决定的,还有由环境决定性别的生物,如鳄的性别与受精卵发育时的温度有关。 8 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) 列表总结自然界中常见的性别决定类型。 并非所有的生物都有性染色体,只有雌雄异体的生物才有性染色体。酵母菌、豌豆、玉米、水稻均没有性染色体。 9 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) 人类的X、Y染色体扫描电镜图片 2.人类的性染色体 人类的X染色体和Y染色体,无论是大小还是携带的基因种类和数量都有差别。X染色体携带许多基因,Y染色体只有X染色体大小的1/5左右,携带的基因比较少。所以许多位于X染色体上的基因,在Y染色体上没有相应的等位基因。 10 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) X染色体和Y染色体是一对同源染色体,在雄性个体减数分裂四分体时期,X、Y的同源区段( )配对,同源区段有相同基因或等位基因。在X染色体的非同源区段( )上的基因,Y染色体上没有它的等位基因。在Y染色体的非同源区段( )上的基因,X染色体上没有它的等位基因。 11 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) 3.伴性遗传 (1)伴性遗传的概念:决定性状的基因位于性染色体上,在遗传上总是和性别相关联,这种现象叫作伴性遗传。 12 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) 辨析1 人类秃顶基因位于常染色体上,但其表达受性别影响,基因型与性状的关系如表所示: 人类秃顶基因的遗传现象属于伴性遗传吗? 13 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) 辨析2 位于X、Y的同源区段的基因,因为有相同基因或等位基因,在遗传上与性别没有联系,这种说法正确吗? 为什么? 提示:这种说法不正确。因为决定性状的基因位于性染色体上,因此遗传上总是与性别相关联。例如,XaXa和XaYA杂交产生的后代,雌性全为隐性性状,雄性全为显性性状。 14 环节一:伴性遗传的概念和分类(思路一) (2)伴性遗传的类型 ①基因位于X染色体的非同源区 段上时,Y染色体上没有相应的 等位基因,称为伴X染色体遗传。 按照基因的显隐性,可