项目一 洗头（教案）2023-2024学年二年级劳动下册同步精品课堂系列（人教版）

课题 劳动项目一 洗头 单元 一单元 学科 劳动 年级 二年级 学习目标 1.劳动观念：通过学习，了解洗头相关知识，养成独立自主的劳动观念。 2.劳动能力：了解并掌握洗头的方法：提高动手实践能力。 3.劳动习惯与品质：学生能够独自洗头，提高学生的自理能力，养成讲卫生的好习惯。 4.劳动精神：在学习如何洗头的过程，形成做事认真，肯于动脑的精神品质。 重点 让学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法 难点 提高学生自理能力，养成讲卫生的好习惯 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入： 教师通过《洗头歌》的视频，生动形象地带领学生了解本节课的主题——洗头。 教师对视频内容进行简单总结，并强调：头发经常清理，可以让我们保持干净、卫生。提高学生卫生意识。 教师提问：同学们，平时都是谁帮你们洗头呢？你们会自己洗头吗？ 引导学生思考并回答，从而引出本节课主要任务：洗头的主要流程以及注意事项。 视频引发思考，引入主题。 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备 物品准备： 盆、儿童洗发水、毛巾 2、 一起学洗头 教师通过挑选学生上台体验洗头，并通过ppt中的文字和图片的生动呈现洗头的流程，让学生在实践中体验并学习如何洗头，在演练过程中教师对注意事项加以强调。 1.教师挑选学生上台体验洗头。 2.边实践边讲解，教师通过ppt中的文字和图片的生动呈现洗头的流程，让学生在实践中体验并学习如何洗头，在演练过程中教师对注意事项加以强调： （1）请家长帮忙准备一盆温度适中的水 注意：水不宜太热或太凉。太热的水容易伤害头皮，太凉的水容易导致我们着凉、感冒。 （2） 请将头发完全打湿 思考：脖颈儿附近的头发不容易完全打湿，我们能想想什么办法呢？ （3）挤适量洗发水在手心，揉搓起泡后，抹在 头发上。用手掌和指腹轻轻揉搓头发和头皮。 注意：如果担心弄湿领口，可以在脖子上搭一条毛巾。为了减少对头皮的刺激，应尽量选用儿童洗发水。揉搓头皮时，不要用指甲挠，以免把头皮挠破。如果泡沫进到眼睛，要及时用大量清水冲洗。 （4）用清水将头上的泡沫清洗干净 提示：如果一盆水不够，可以请家长帮忙换水。 （5） 用毛巾轻轻擦干头发。 注意：如果睡前洗了头，要等到头发完全干了才能睡觉哦。 4.学生自己动手练习，然后邀请熟练的同学上台展示。 三、劳动评价表 通过今天的学习与劳动，我做到了…… 四、拓展园地 1、一起来学梳头 教师通过ppt简单讲解梳头的重要性和注意事项。 ①正确的梳头方法是什么？ 梳头时，应从发根开始梳，慢慢梳至发梢。 ②如果头发打结了，正确做法是那个图？ 如果头发打结了，需要耐心梳理，先把打结的地方梳开，不能强拉硬拽，以免损伤头发。 ③教师总结梳头的好处 经常梳理头发，可以使发型保持整齐，还能促进头皮血液循环，有利于头发健康。 2、 古代人怎么洗头 教师播放视频，让学生观看并总结古代人洗头的材料。 1、 播放古人洗头科普视频 2、 观看视频，让学生思考古人用什么来洗头 3、 揭秘答案：古代人是用草木灰、皂荚、淘米水，木槿叶等材料来洗头的。 了解学习如何洗头所需的物品。 学习洗头的流程以及注意事项 对自己学习洗头的劳动实践过程给予正确的评价 学习拓展延伸,了解梳头的方法以及好处。 学习拓展延伸，了解古人洗头的材料。 通过劳动准备，引导学生对学习洗头做好准备。 引导学生通过实践总结洗头步骤，提高动手实践能力。 通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。 通过拓展延伸，引导学生对梳头方法好处的了解,激发学生独立梳头的兴趣。 通过拓展延伸，加强学生对古代生活的认知,拓宽学生的视野。 课堂小结 教师鼓励学生回家独自洗头或者给爸爸妈妈洗头，同时，将洗头的劳动经历以日记的方式记录下来，带回学校和同学们一起分享，交流劳动经验。 学生思考总结 对本节课内容进行总结概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$