10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命，是短暂的，也是永恒的；既是坚强的，也是脆弱的。我们就应珍惜生命，让脆弱的生命变得顽强，让短暂的生命变的永恒。 生命的意义在于开拓而不是固守，无论什么时候，我们都不该失去前行的勇气。让我们享受生命，同时也让这个世界因为有我们而更美好。 第十课 绽放生命之花 第一节 感受生命的意义 （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 （2）对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 （3）对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 1、人为什么活着？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的； （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生是值得过的？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 3、为什么要探索生命的意义？ 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 一、生命的追问 生命初体验：活着的理由 展示两位历史人物的答案，找寻生命存在的理由。 思考：你的答案是什么呢？ 4 微型辩论赛：生命之我见 正方：不要为别人而活，为自己而活 反方：只有为别人而活的生命才是值得的 思考：怎样的一生才是值得的？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 5 归纳总结: 1.怎样的一生才是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 6 02 发现我的生命 天堂是什么? 一则西方寓言是这样的:一个恶贯满盈的歹徒被击毙后，天使出现了，允诺他可以得到所有想要的东西。歹徒为自己作恶多端居然还能进天堂感到惊讶，但还是兴奋地接受了。阳光沙滩棕桐树，名车豪宅美娇娘......他要了所有能想到的，纵情声色犬马。但慢慢地，开始时的快乐变成了无聊、厌倦甚至痛苦:...当他终于忍受不了这样的生活时，恳求天使让他离开天堂，即使下地狱也无所谓!天色突变，天使幻化成了魔鬼，狞笑着说，“小子,“小子，其实你一直都在地狱啊!当生活中失去了挑战与目标，当生命中失去了奋斗与拼搏，人类与动物也就没什么区别了。所谓“地狱”，大概也只是对这种状态的文学化的修辞。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 材料：每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 点拨一 发现我的生命（为什么要探索生命的意义？） 环卫工人打扫卫生 医生治病救人 消防员救火 ★上述材料告诉我们什么结论？ 生命是独特的，生命意义是具体的。 屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？ 当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很“幸运”。 2015年10月5日，屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。 （3） 生命的意义需要自己发现和创造。 如何认识生命的意义？ 3.如何认识生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（为什么） ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么） ③生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做） ①努力学习科学文化知识，树立终生学习观念。 ②珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 ③待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 ④孝敬父母，尊重长辈。 ⑤树立远理想，付诸行动。 ☀ 作为中学生，我们应该如何实现自己人生价值？ 问对式 人为什么活着 生命的追 怎样的一生是值得过的 人类生命的原动力之一 生命意义是具体的 自己发现和创造 发现我的 生命 感受生命的意义 课 堂 小 结 问 1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点 正确的有( ①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而