重庆市九龙坡区2023-2024学年高一上期期末质量监测语文试题

[机密12024年 1月20日前 2023-2024学年教育质量全面监测（中学） 高一（上）语文试题 (总分150分时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 什么是美？这个问题看似十分简单，一桑花、一片晚霞、一首诗、一曲音乐，我们觉得 美；穿的衣服，用的家具，我们都会用审美的眼光，来说他们美不美。但是如果认真追问一 下：究竞什么是美？我们却往往会破目结舌，不知所答。 在对美进行追问的过程中，首先碰到的，是把美和美的东西混渐在一起，把美的东西当 成美。这是因为我们和现实发生审美关系的时候，差不多总是先碰到具体的美的东西，然后 再从美的东西概括出来美的概念米。 古希腊柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西方最早谈论美的专著。其中苏格拉底向希屁阿斯 提出一个问题：“什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的东西，用一位漂亮的小姐、一匹 漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等，来回答“什么是美"。苏格拉底坚决反对这一回答，说 他所要探讨的，不是“什么东西是最美的”，而是“什么是美"。“我问的是美本身，这美 本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成为美。”苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久， 最后不得不感叹地说：“美是难的。” 这个讨论在美学史上具有重要价值：他要我们透过美的现象去探讨美的本质，从千千万 万美的东西中，去寻找美的普遍规律。关于美本身，所要研究的是作为普道规律的美，也就 是美的本质，而不是芸芸总总的美的现象、美的东西。把美的东西当成美，会造成许多因难。 首先，任何美的东西都只能说明它本身的美，而不能说明其他东西的美。例如漂亮的小 姐，就只能说明漂亮小姐的美，而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。美的东西千 千万万，但它们都各有其美，而不能用以相互说明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花 的美，而《红楼梦》与《儒林外史》或是唐诗的美，也是各异其趣，迥不相同。美是从各种 各样的东西当中所总结出来的普遍规律，它从现象上升到本质，它能说明任何美的东西之所 以美的原因，但它本身并不就是美的东西。 其次，美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化，当美的东西与 人处在莱种关系当中，它是美的：处在另外的关系当中，它就可能不美或者变成另外的一种 美。例如西湖，当睛光微滟或是山雨空蒙的时候，条件不同，它就具有不同的美。而当杜甫 高一（上)语文试题第1页（共8页） 写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这时的雨，可以说是美的。 可是当杜甫写道：“床头屋漏无千处，雨脚如麻未斯绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ “这时的雨，你又能说是美的吗？因此任何美的东西的美，都随着它与人的关系而变化，我 们很难把美的东西永远当成是美的。 第三，美的东西不仅仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。从自然到社会，从物质到精 神，从生活到艺术，无不有美的东西存在，在这样众多的美的东西中，你要把美说成是一种 东西，当然不可能。同一种东西，可以是美的，也可以是不美的：不同的东西，它们却可以 都是类的：甚至相互矛盾的东西，也可以都是美的。 第四，美不是事物的某一种物质属性，本来不是一种“东西”，我们又怎么能够把美当 成是某种美的东西呢？谈到味，它有酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝白：谈到声，它有清浊 高低。凡此，都是一定的物质因素构成的，它们都表现为某种物质的东西，但是美却不然， 称能说美是由哪些物质的因素构成的呢？你只能说，美必须有一定的物质条件，但它又不仅 仅只是某种国定的物质条件。例如美必须和味、色、声发生联系，但美又不在于味、色、声 本身，而在于味外之味、色外之色、声外之声。这样，你又怎么能够用莱种固定的东西，围 定的味、色、声，来说明美呢？ 美不是美的东西，它是什么呢？我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普道规 律。 (摘编自蒋孔阳《美和美的东西》) 材料二： 瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美 感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐新理论的尝试》，将数学与艺术美结合在一起。 这位天才给后人有益的启示：探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学 家无很的创造力。 尽管科学家们对科学美的阐述大多是零数的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯 定和重视。英国数学家和哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美步”， 德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家 杨振宁则用高造在《答侯少府》中的诗句”性灵出万象，风骨