磁体、磁场、电生磁寒假综合讲义-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

学科教师辅导讲义 学员姓名： 年 级：八年级 学 校： 上课时间： 辅导科目：科 学 学科教师： 授课形式 哈佛案例教学法、1对4精英小组课 授课内容 磁体、磁场、电生磁 教学目标 1、知道磁体及其性质。 2、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。 3、知道电流周围存在磁场，知道直线电流磁场和通电螺线管磁场的特征，会用安培定则判断磁场方向和电流方向。 教学内容 【互动探索】 探索一、指南针作为我国古代四大发明之一，你知道它为什么能指明方向吗？ 探索二、古装电视剧里细作向外传递消息时通常采用飞鸽传书，那么鸽子是如何准确将消息传递到正确的地方去的？ 探索三、互联网上曾出现了一段视频。视频的内容是在上个世纪五十年代，一位84岁的老人练成了传说中的绝技——隔空打物，一经出掌就能让相隔数米的砖头自行倒地，让装满水的水盆来回移动。视频一经播出，在社会上引起了轰动。 有人说这就是传说中的绝技武功，也有人说这是特异功能，那么事实的真相到底是怎样的呢? 上述问题学习了本节知识，你就知道答案了 专题精讲 知识点一、磁体和磁极（重点） 【知识梳理】 考点1磁性和磁体 思考1：让磁铁与回形针、塑料、铝块、铜块、铁块、一角、五角、一元硬币等接近，你会发现什么现象？ 能够被磁铁吸引的物质是： （1） 磁性和磁体的定义： 物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。 （2） 磁体的分类： 1 按形状分：条形磁体、蹄形磁体、小磁针 2 按来源分：天然磁体和人造磁体 3 按保持磁性的时间长短分：硬磁体（或叫永磁体）和软磁体。 考点2磁极 磁体上磁性最强的部位叫磁极。在水平面内自由转动的磁体静止下来时，指向南的一端叫南极，用符号S表示，指向北的一端叫北极，用符号N表示。每个磁体都有两个磁极，且一般在磁体的两端。 考点3磁体上磁性的特点与规律 思考2：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？ 思考3：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？ 磁铁的N极与小磁针的N极靠近时， ；磁铁的N极与小磁针的S极靠近时， 磁铁的S极与小磁针的N极靠近时， ；磁铁的S极与小磁针的S极靠近时， 结论： （1） 两极磁性最强，中间磁性最弱。 （2） 磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 思考4：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 如何检验它是否有两个磁极呢？ 特别提醒：一个磁体一定有两个磁极，且一般在磁体的两端。自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁体上的磁极总是成对出现的。 考点4磁化 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。被磁化后的物体成为一个新的磁体，也有N极和S极之分。不是所有的物体都会被磁化，例如铜、铝、玻璃等非磁性材料，就不能被磁化。铁棒被磁化后，其磁性很容易消失，称为软磁体。铁棒被磁化后，其磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，所以常用钢来制作人造永磁体。 方法点拨： 一、判断某物体是否有磁性的方法： ①将被测物体靠近铁类物质，若能够吸引，则有磁性； ②将被测物体用细线挂起，若静止时总是南北指向，则说明该物体具有磁性； ③把被测物体靠近已知有磁性的物体，若有一端出现相互排斥的现象，则被测物体有磁性。 二、判断磁极的方法： ①用已知磁极的磁体靠近被测磁体的一端，与已知磁极相斥的为同名磁极，反之为异名磁极； ②小磁针指向北面的一端是北极。 【例题精讲】 例1.下列说法中，错误的是（ ） A. 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化 B. 被磁化后能长期保持磁性的物体叫做永磁体 C. 任何物质只要在磁体的周围都能被磁化 D. 由于钢被磁化后能长期保持磁性，因此钢是制造永磁体的磁性材料 例2.一根钢条接近小磁铁，小磁铁的N极被吸向钢条，这一现象说明钢条原来（ ） A. 一定有磁性，接近磁性的一端是S极； B. 一定有磁性，但不能确定它的极性； C. 一定没有磁性； D. 不一定有磁性。 例3.若将条形磁铁据成许多小段，则每一段的两端（ ） A.将是两个北极 B.将是两个南极 C.将是一个北极和一个南极 D.无极