第23课 从局部抗战到全国抗战 课件--2024届高三历史统编版一轮复习

中国 近代史 旧民主 主义革命 （1840—— 1919） 新民主 主义革命 （1919—— 1949） 晚清时期：1840-1912 民国（北洋军阀）：1912-1919（-1928） 五四运动与中国共产党成立时期:1919、1921 第五单元 第六单元 第七 单元 第八 单元 国共合作与国民革命时期：1924-1927 国共十年对峙时期：1927-1937 （土地革命时期） 抗日战争：1931-1945 人民解放战争：1945-1949 温故 浴火重生的历史回响 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 课标解读: 1.了解日本军国主义的侵华罪行 2.认识中共是全民族抗战的中流砥柱 3.认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场. 4.抗日战争胜利对中国民族复兴的意义 2 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕。七七事变成为中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。 ——习近平(2014年9月3日) 中华民族的十四年抗战（1931.9.18-1945.8.15） 1931——————→1937——————→1945 九一八事变 七七事变 抗日战争胜利 局部抗战 全面抗战 蓄谋已久，罪行滔天——日寇侵华 我总是坚信中日两国之间的冲突时所谓“亚洲家庭”兄弟间的争吵。对日本来说通过武力来营救日本侨民，保护我们受到威胁的权利和利益是不可避免的经历。这就像是兄长在长时间忍耐后痛打其年轻而又桀骜不驯的弟弟一样，这一行动是使中国恢复理智，不是出于仇恨而是出于爱。 ——《书证第3498号 松井石根宣誓证词》（1946年） 南京大屠杀首犯 松井石根 ·松井石根认为这场战争的性质是什么？你有不同意见吗（如何反驳）？ ·学习任务1：事实是对谎言的最有力反驳，日军的侵华罪行有哪些？（看书归纳） △军事上 发动战争，侵占大片领土； “三光”政策； 大屠杀、大轰炸； 细菌战、化学战； 强征性奴隶，慰安妇制度 △政治上 以华制华，扶植傀儡政权 △经济上 以战养战，进行经济掠夺 △文化上 推行奴化教育 19世纪60年代　侵略台湾 1894~1895年挑起甲午中日战争，逼签《马关条约》 1897年，在西方列强瓜分中国狂潮中，划福建省为它的势力范围。 1900年八国联军侵华，日本也出兵中国，逼签《辛丑条约》，掠夺中国赔款和主权。 1904~1905年日俄战争后，又继俄国租借我旅顺、大连及南满铁路等。 第一次大战期间，日本借口对德宣战，出兵我国山东，完全取代了德国在山东的侵略地位。 1915年，向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”。 1922年起，支持军阀发动混战，从中获利。 1928年，日本制造“济南惨案”、“皇姑屯事件”。 日本帝国主义不断侵华 1940年汪精卫投敌叛国，在南京成立伪国民政府 日本扶植的伪政权还有： 伪满洲国——溥仪 伪蒙疆自治政府——德王 伪冀东防共自治政府——殷汝耕 “以华制华” 在“以战养战”方针的指导下，对占领区进行野蛮的经济掠夺，如： 垄断沦陷区工矿、金融、交通 实行“粮食统制” 强行“征购”和“配给” 掠夺劳动力等 “以战养战” 右翼版说：“随着国民党统一中国的逼近，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件。此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近。” THINGKING 战争究竟因何而起？ 材料1：“吾欲假道贵国（朝鲜），超越山海，直入于明，使其四百州尽化我俗，以施王政于亿万斯年，是秀吉宿志也。” ——1591年丰臣秀吉 欲维护我帝国独立，伸张国威，进而巍立于万国之间，保持安宁，则不可不分割清朝，使其成为数个小邦国。 ——1887年《清国征讨方略》 “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”——1927年《田中奏折》 材料2：“帝国内部现正痛切体验……生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。” ——20世纪30年代日本的一秘密文件 材料3：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。 材料4：1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达