小鸡吃食（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师大版小学数学一年级上册教学设计——小鸡吃食 教学目标： 1. 结合具体事物，让学生感受10以内的数，用数学语言表达物体的数量，学习位值。 2. 初步学习用数学方法解决生活中的实际问题，渗透数学的应用意识。 3. 培养学生积极参与数学活动的情感，增强学习的自信心。 教学重点： 初步感受位值的概念。 教学难点： 理解位值的含义。 教师准备： 课件、实物投影仪、数字卡片、动物卡片、小棒。 学生准备： 数字卡片、小棒。 教学内容： 小鸡吃食（3-5的认识与组成、5以内数的顺序）位置与顺序。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 动物王国里有一群可爱的动物朋友，他们听说小鸡宝宝要上学了，特意准备了一个欢迎仪式来祝贺小鸡宝宝。你们想不想去参加？（生：想）出示主题图（投影仪）问：你们看，动物王国的欢迎仪式多隆重啊！仔细观察，你看到了什么？会用数学语言说一说吗？（生自由发言，师生共同评价）那么从这幅图上你知道了哪些数字朋友？你还知道哪些数字朋友？这节课我们就一起学习3、4、5的认识。（板书课题） 二、合作探究，学习新知： 1. 认识3、4、5。 （1）出示主题图（投影仪）问：在动物王国的欢迎仪式上，都有哪些小动物呢？小熊、小兔和小猴就藏在我们的课本第8页的图中，请小朋友们找一找，数一数各有多少只，然后填在课本上。（生独立完成，集体订正） （2）师：三个小动物都带来了礼物，他们要站成一排送给小鸡宝宝，谁来帮他们排队呢？请三个同学来帮他们排队。（生排列）问：为什么要这样排？（因为他们是按照从大到小的顺序排列的）（板书：大小）在生活中我们还可以按照什么顺序排列？（板书：高矮、胖瘦等）我们还可以把小动物的礼物拿来排一排（出示向日葵图片）请同学们数一数，然后给这些礼物按照数量多少从少到多排队。（生独立完成，集体订正）问：你还能按照什么顺序排列？在生活中我们还可以按照什么顺序排列？（板书：多少） （3）师：小熊、小兔和小猴为了表示对小鸡宝宝的欢迎，还特意准备了舞蹈，可是他们忘记了舞蹈的顺序，请同学们帮他们想一想，应该按什么样的顺序表演呢？出示三只小动物跳舞图。（生讨论后自由发言，师生共同评价）问：除了这样排还可以怎样排？（按照从大到小的顺序；先跳两只小动物；一只小动物表演等）（渗透无序思想）如果没有顺序跳会出现什么问题？（拥挤、碰撞等）（师小结：排队或表演都要有顺序，这样才能有条理。） 2. 学习5以内数的顺序。 （1）师：在数学中，这些数还有自己的顺序呢！我们来学习一下吧！（生按顺序填数后指名汇报）问：通过填数你发现了什么？（生自由发言）（2）师：同学们真棒！老师奖励你们做游戏好不好？（好）游戏的名字是接力赛。老师邀请一位小朋友和老师一起为比赛做裁判员，请裁判员举起数字卡片（5），其他小朋友按裁判员的数字接着往下数。（生数数后出示数字卡片）（3）师：5的前面是几？5的后面是几？4的后面是几？前面呢？从左往右看，从右往左看各是怎样排列的？（生说后板书：从前往后、从后往前）生活中还有哪些这样的例子？（生举例说明）（渗透无序思想）问：如果没有顺序会怎么样？（拥挤、碰撞等）（渗透思想教育） 3. 学习3和4的组成。 （1）师：三个小朋友来参加小鸡宝宝的仪式，他们给小鸡宝宝带来了什么礼物？还剩下了几支蜡烛？你能根据图来说一说3可以分成几和几吗？（生说后板书3的分法）问：3分成两份还有几种分法？说说你是怎样想的？（生说后电脑演示各种分法）（2）师：四只小鸭子是怎样排队的？谁能上来指一指？（指名上台指）问：4可以分成几和几呢？（生说后板书4的分法）（3）师：你们看，这些数字宝宝手拉手多亲热呀！（电脑演示5以内数的组成）你发现了什么？（他们是按照从小到大的顺序排列的；每个数字都可以分成两个数字；分成的数字可以是1到9中的任意两个数字等等。） 三、巩固拓展，运用新知： 1.师：现在我们来进行一个小游戏，游戏的名字是“数字接力”。规则很简单，老师会出示一个数字，你们要快速说出这个数字的组成。比如，如果老师出示数字5，你们要马上说出5可以分成1和4，或者2和3等等。明白规则了吗？（生：明白）那我们开始吧！（老师开始出示数字，学生积极参与游戏） 2.师：同学们，你们真棒！接下来我们再来做一个有趣的实践活动。你们看，这是动物王国的国王送给我们的小鸡宝宝的一份礼物（出示礼物图片），礼物里有5个小鸡形状的饼干。现在，我们要按照从小到大的顺序把这些小鸡饼干排列起来，你们觉得应该怎么排呢？（生讨论后自由发言，师生共同评价）那我们就一起来排一排吧！（师生共同完成排列） 四、总结回顾，梳理新知： 1.师：这节课我们学习了3、4、5的认识，知道了它们的大小顺序，还学会了如何用数学方法解决生活中的实际问题。你们觉得自己学会了什么呢？（生自由发言，如：我们学会了按照大小顺序排队，学会了3