Module 1 Feelings and impressions 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 八年级 使用教材 外研版 教材页数 P1-9 单元名称 Module1 Feelings and impressions 单元主题及主要内容分析 1. 主题范畴： 人与社会 2. 主题群： 社会服务与人际沟通 3. 子主题：良好的人际关系与人际交往 4. 单元话题： 了解西方的饮食文化；了解不同地区和不同性格的人表达情感的方式，学会表达情感和更好地理解和尊重别人。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题意义 一 Listening&Speaking 对话 内容关于美国女孩贝蒂在家里制作西方传统食物 感知感官系动词的用法，表达对食物或事物的感觉评论。 二 Reading 记叙文 内容萨利写给玲玲的一封回信。信中萨利做了自我介绍，表达了想见玲玲的迫切心情和感受 对人物自我介绍描述，表达印象及主观感受。 三 More practice 练习 语言运用和around the world 模块语言运用 表二：单元大观念： 主题大观念 小观念1： 运用感官系动词表述物品特征 小观念2: 描述人物的外貌、爱好、情感 小观念3：中西方不同的表达感受、情感方式 单元大观念： 良好的人际关系与人际交往；身份认同与文化自信 输出：了解西方饮食文化，了解不同地区和不同性格的人表达情感的方式，在交流中既要表达清楚自己的真实感受，又要尊重理解他人。 输出：小组合作完成party准备工作 输出： 根据问题提示，写一篇短文介绍最好的朋友。 输出：列举出中西方国家情感表达方式的差异。 Listening&Speaking 语篇1 Unit 1 Activity 2：描述对事物的感受 语篇2 Unit 1 对话 ：表达对西方食物的感受 Reading 语篇3 Unit 2 了解Sally 的外貌、喜好和情感态度 Reading 语篇4 Unit 3 Activity 6 语篇5 Around the world：西方人感受、情绪的表达方式 核心素养的综合表现：了解西方的饮食文化，了解不同地区和不同性格的人表达情感的方式，在交流中既要表达清楚自己的真实感受，又要尊重理解他人。 语言大观念 小观念1： 运用感官系动词表述物品特征、人物感受 小观念2：根据问题提示，写一篇短文介绍最好的朋友 运用感官系动词表述物品特征 描述方式 语篇结构 运用感官系动词表述人物感受 feel、taste、smell、look、sour、sweet tooth、pizza、jam、soft、lovely nervous、feel、a bit、can’t wait to do sth、pretty、proud、message、be proud of、hobby 1.一般现在时 2. 恰当的动词 3. 适当地添加形容词和副词为文章增添色彩 1. The beginning：who，when，where 2. Appearance：glasses，jeans，fair， 3. Hobbies：what things does he/she like ？ 4. Feelings：How does he feel when he meet strangers? 5. Ending 学情分析 （一）自然情况 八年级的学生能理解日常生活中的简单语言材料，有一定的语感，能在日常生活或一般社交场合中运用所学语言与他人交流信息，表达自己的观点和情感态度。 （二）已有基础 1、学生之前已经学习过感官动词，因此利用感官动词和形容词进行描述食物、人物形象和主观感受比较容易。 2、本模块以感受和情感为话题，学生熟悉的话题学习兴趣浓厚，活动参与度应该较高，符合八年级学生的心理特点。 （三）存在问题 语言能力障碍：感官动词和形容词构成系表结构对学生来说是新知识，存在障碍。 （四）解决措施 1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案 2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。 单元课标要求及学习目标 能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出子的判断；了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式；能自尊自爱，正确认识自我，关爱