12减几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 12 减几 教科书 书 名：冀教版数学教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 6 月 教学目标 1. 结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算 12 减几的过程。 2. 会用“想加算减”的方法计算 12 减几的减法，能正确进行计算。 3. 能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。 教学内容 教学重点： 会用“想加算减”的方法计算 12 减几的减法。教学难点： 体会加减法各数之间的关系。 教学过程 一、导入 师：同学们，大家好！我是石家庄市石岗大街第二小学的杜老师。很高兴今天和大家一起学习数学。上节课，同学们通过画图、摆花片、摆小棒和拆分数的方法，学习了 11 减几的 退位减法，这节课我们一起来学习 12 减几的退位减法。二、自主探索 师：同学们看，图中有一群鸳鸯鸟，它们在池塘里游来游去，有一些鸳鸯鸟还游上了岸 边。 师：请同学们仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ 生：我发现的数学信息是：一共有 12 只鸳鸯，水里有 4 只。 师：图中一共有 12 只鸳鸯，水里有 4 只。根据这两条信息，你能提出什么数学问题呢？ 生：请问：岸上有几只鸳鸯？ 师：这个问题提得非常好！岸上有几只鸳鸯？我们可以试着把发现的信息和提出的问题 用廓线图的形式表示出来。 师：一共有 12 只鸳鸯，水里有 4 只，求岸上有几只鸳鸯？怎样计算岸上有几只鸳鸯呢？ 请同学们试着列出算式。 师：我们来看这位同学列出的算式，听听他是怎样想的？ 生：我列的算式是 12-4。我是这样想的：一共有 12 只鸳鸯，减去水里的 4 只，就能计算出岸上有几只鸳鸯了。 师：这位同学讲得非常清楚！鸳鸯的总只数 12 只，是由水里的 4 只和岸上的只数组成的， 求岸上有多少只鸳鸯，用减法计算。 师：怎样计算 12-4 等于多少呢？请同学们开动脑筋，自己试着算一算吧。师：我们来一起看看同学们的算法吧！ 生 1：我是摆花片算的，先拿出 12 个花片，去掉其中的 4 个，还剩 8 个。所以 12-4=8。 生 2：我是摆小棒算的：先摆出 12 根小棒，从一捆小棒中去掉 4 根，还剩 6 根，6 根再 和旁边的 2 根合起来是 8 根，所以 12-4=8。 师：这位同学先从整捆中减，再把剩下的合起来，这个的方法不错。 生 3：我是把 12 分成 2 和 10，10 减 4 等于 6，6 再加 2 等于 8，所以 12 减 4 等于 8。 师：这位同学与刚才摆小棒同学的道理一样，都是先从 10 里面减，再把剩下的相加，很 好。 师：还有一位同学是这样算的。我们一起来看看吧！ 生 4：我是这样想的，计算 12-4 等于多少，先想 4 加多少等于 12 呢？因为 4+8=12，所 以 12-4=8. 师：这位同学想到了 4 和 8 合起来是 12，所以 12 减 4 等于 8。他是想加法来算减法。 师：我们也可以结合刚才的廓线图看一看。水里的 4 只鸳鸯和岸上的 8 只鸳鸯合起来是 鸳鸯的总只数，4+8=12。从鸳鸯的总只数 12 只中去掉水中的 4 只，就是岸上有几只鸳鸯了。 所以 12-4=8 三、试一试 师：你会用“想加法，算减法”的方法计算了吗？我们来看试一试的这两道题。请同学们试着算一算吧！ 师：我们来看看同学是怎样做的，怎样想的。 生 1：（课件）12-5=7，我是这样算的，因为 5+7=12，所以 12 减 5 等于 7。生 2：12-7=5，也是因为 5+7=12，所以 12 减 7 等于 5。 生 3：用 5+7=12 这个加法算式，可以计算出 12-5=7 和 12-7=5，这两个减法算式。 师：同学们真善于观察呀！5 和 7 合起来是 12，从 12 中去掉 5 个，就等于 7 个；从 12 中去掉 7 个，就等于 5 个。一个加法算式可以计算出相应的两个减法算式的得数。四、练一练 师：我们再来练习一下这样的题目。看图列式计算。我们先来看第一幅图，你发现了哪些数学信息？ 生：我发现：图中左边有 9 只白色的小鸟，右边有 2 只绿色的小鸟。师：请同学们看图列出一个加法算式和两个减法算式，试着做一做吧！ 师；现在，我们一起来看看同学做法吧。 生 1：左边有 9 只白色的小鸟，右边有 2 只绿色的小鸟。合起来是 11 只小鸟。我列的加 法算式是 9+2=11 生 2：一共有 11 只小鸟，去掉左边的 9 只白色的小鸟，就等于右边的 2 只绿色的小鸟， 11-9=2； 生3：从11 只小鸟中，去掉右边的2 只绿色的小鸟，就等于左边的9 只白色的小鸟。11-2=9。师：左边的数量+右边的数量=一共的数量，从一共的数量减去其中一部分就等于另